Regador automático para horta sustentável

O projeto nasceu da necessidade de apoiar a horta do colégio, os alunos viram ali uma oportunidade para aplicar na pratica os ensinos de robótica que ministro a eles, a principio levantamos os dados de consumo de água diário através da leitura do medidor que alimenta a horta, com esses dados passamos a pesquisar formas de otimizar o uso racional desta água, foram levantadas algumas hipotes como numero de irrigadores , tipos de irrigadores ate chegarmos ao controle automático da água, utilizando Arduíno alguns componentes eletrônicos como sensores display e eletroválvulas.

Colégio Campina da Lagoa - PR

Horta IOT

Este projeto nasceu para complementar o projeto da automação da horta, queríamos obter de forma remota os dados dos sensores da horta, e também poder controlar a eletroválvula remotamente, para isto incorporamos no projeto anterior um ESP8266 com sensor de umidade do solo e um relé para acionamento da eletroválvula quando operador quisesse, foi utilizado a plataforma BLYNK IOT para coleta e tratamento dos dados recebidos pelos sensores de solo.

Colégio Campina da Lagoa - PR

UMA VISÃO SOBRE O ABORTO

Ao falar no tema aborto, entra-se em uma área de conceitos conflitantes, que tangem questões éticas, filosóficas, jurídicas, religiosas, feministas e até passionais, pois existem concepções que variam do a favor e ao contra, muitos com paixão exacerbada, mas qual é a realidade nesse debate? Um dos fatores mais utilizado em defesa da legalização do aborto é o número de mulheres mortas ou com sequelas graves em consequência de abortos ilegais, que são praticados no Brasil, constatações essas que são empíricas (SARMENTO, 2005). A posição do estado brasileiro é regulamentada pelo Código Penal em seus artigos 124 a 128, criminalizando o aborto, sendo que no artigo 124 o aborto é descrito como provocado na forma do auto-aborto ou com consentimento da gestante em seu artigo; o aborto praticado por terceiro sem o consentimento da gestante, no artigo 125; o aborto praticado com o consentimento da gestante no artigo 126; sendo que o artigo 127 descreve a forma qualificada do mencionado delito (MORAIS, 2008). O Artigo 128 do mesmo CP (Código Penal) regulamenta as exceções às regras anteriores. Conforme transcrito abaixo: Art. 128 - Não se pune o aborto praticado por médico: (Vide ADPF 54) Aborto necessário I - se não há outro meio de salvar a vida da gestante; Aborto no caso de gravidez resultante de estupro II - se a gravidez resulta de estupro e o aborto é precedido de consentimento da gestante ou, quando incapaz, de seu representante legal (BRASIL, 1940) Tornando assim admissíveis duas espécies de aborto legal: o terapêutico ou necessário e o sentimental ou humanitário. Mas, o que é aborto? Segundo Ribeiro e Spink (2011) o Ministério da Saúde do Brasil (2005) adota a seguinte definição: abortamento é a interrupção da gravidez até a 20ª - 22ª semana de gestação e com o produto da concepção pesando menos de 500g; aborto é o produto da concepção eliminado no abortamento. Faz-se necessário também ressaltar a diferença entre aborto e nascimento prematuro é a viabilidade, o primeiro significa entender o abortamento induzido como a interrupção da gestação pelo uso de drogas ou intervenção cirúrgica após a implantação do concepto e antes que o produto da concepção tenha se tornado viável, o segundo é a morte do feto por causas naturais. É necessário diferenciar o termo médico abortamento e o termo que é utilizado de forma comum aborto, mas salientam que os dois são usados de forma geral como sinônimos (Ribeiro e Spink, 2011). Para melhor compreensão sobre o tema deve-se também salientar a diferença entre aborto espontâneo, e aborto provocado. O aborto espontâneo é aquele que ocorre a interrupção da gestação sem nenhuma intervenção externa e pode ser causado por diferentes razões, desde a genética até a acidentes. Já o aborto provocado, o induzido ou aborto voluntário, refere-se à interrupção da gravidez causada por uma intervenção externa e intencional. O aborto provocado é ilegal segundo as leis. Segundo a Organização Mundial da Saúde cerca de 55 milhões de abortos ocorreram no mundo, entre 2010 e 2014, e 45% destes foram inseguros. No Brasil as estatísticas não são precisas, mas foram informados 770 abortos não especificado (categoria O06 da CID-10) se manteve como a causa básica mais frequente entre os óbitos por aborto no período avaliado, com média de 56,5% dos casos. O estudo mostrou ainda que leis restritivas aumentam a ocorrência desses. (CARDOSO, VIEIRA E SARACENI, 2020). Em contrapartida a posição daqueles que são contra o aborto se baseiam no viés religioso, principalmente as religiões judaicas-cristãs acreditam que a vida é um dom divino e que ela começa na concepção. Afirmando que o aborto é a morte de alguém que não pode se defender, portanto um assassinato sem oportunidade de defesa, pois em um dos “Dez mandamentos” relata o “não mataras” este código de leis é usado tanto por judeus, como por cristãos e como se acredita que a vida começa quando há a penetração do espermatozoide no oócito e seus núcleos se fundem. Para a religião espírita em dos seus livros básicos, onde é feito perguntas e respostas há a seguinte pergunta: Em que momento a alma se une ao corpo? A união começa na concepção, mas só é completa por ocasião do nascimento. Desde o instante da concepção, o Espírito designado para habitar certo corpo a este se liga por um laço fluídico, que cada vez mais se vai apertando até o instante em que a criança vê a luz. […]. (LE, questão 344) . (A Vida e o Aborto na Visão Espírita, 2022) Para alterar uma regra, seja ela de conduta, uma norma de uma escola, de uma cidade ou de um país é necessário, conhecer opiniões, crenças e tradições entender o motivo dessas mesmas e acima de tudo respeitá-las, assim como definir normas de como as regras serão modificadas. Quando se fala em liberar o aborto, além do estudo sobre o caso as consequências que essa liberação pode gerar, deve também observar as opiniões, principalmente das pessoas que podem enfrentar a dúvida sobre realizar a opção de provocar o aborto e apoiar ou não esta ação.

Escola Estadual Coronel Tonico Franco - MG

ANÁLISE DA COMPOSIÇÃO DA SEIVA DO JATOBÁ

A fitoterapia é o uso de plantas e faz parte da prática da medicina popular, que complementa o tratamento usualmente empregado para a população de menor renda (BRUNING, MOSEGUI, VIANNA, 2012), a utilização do Jatobá (Hymenaea courbaril L.) como remédio necessita de mais estudos e a informação sobre seus componentes químicos e compostos metabólicos para assim sugerir sua utilização, uma vez que a medicina popular da região do Triângulo Mineiro utiliza o Jatobá (Hymenaea courbaril L.), mas esta planta é considerada uma espécie rara e naturalmente de baixa densidade. Pertencente à família Caesalpiniaceae é uma árvore de grande porte e pode atingir até 40m de altura, tem tronco cilíndrico e reto com até 2m de diâmetro tendo sua copa espalhada; casca lisa, dura e cinzenta; folhas alternas, pecioladas e bifoliadas, flores em panículas terminais e frutos indeiscentes. Aproveita-se do Jatobá a resina, casca, raízes, polpa dos frutos, seiva e a madeira. O uso medicinal é contra afecções pulmonares de modo geral, dores e cólicas estomacais, como vermífugo e antidiarreico, antioxidante, diurético, expectorante, hepatoprotetor, estimulante e energético. A seiva do jatobá apresenta as mesmas propriedades que o chá elaborado a partir da casca (LIMA, ET AL, 2007). Além disso o Jatobá (Hymenaea courbaril) é utilizado como PANC (Planta Alimentícia Não Convencional), pela população do Brasil Central, por ser uma espécie frutífera nativa, sua polpa farinácea é utilizada na fabricação de doces e geleias, a casca é utilizada na medicina popular e as sementes no artesanato (ALMEIDA, ET AL, 2011), sendo que a sua seiva é chamada também de vinho e usada como medicamento da mesma forma que a casca fervida em água. Produtos dessa planta são consumidos e/ou vendidos nas feiras e ruas das cidades. O vinho de Jatobá é a seiva do Jatobá, armazenada em espaço no interior do tronco produzido pela própria árvore, é extraído por um orifício efetuado na madeira da árvore até o seu interior o que se chama popularmente de veia da árvore e o líquido escorre. A seiva retirada da árvore é chamada de Vinho de Jatobá (ISLER, 2021).

Escola Estadual Coronel Tonico Franco - MG

PANCS (BARU): UMA OPÇÃO PARA CONSERVAÇÃO DO BIOMA CERRADO

A devastação do Bioma Cerrado tem acontecido de forma muito rápida, dificultando o conhecimento de toda sua biodiversidade, existe maior número de plantas vasculares que outros biomas, mais de 7.000 espécies (KLINK e MACHADO, 2005). Algumas podem ser usadas como medicamentos ou alimentos. As espécies escolhidas para se conhecer a sua germinação, forma de crescimento até o plantio no início do período chuvoso foram uma arbustiva que será usada como pioneira e outras três árvores como definitivas. Plantas estas que seus frutos são comercializados na região do Pontal do Triângulo Mineiro. As APPs (Áreas de Preservação Permanentes) desempenham um papel essencial para a conservação dos recursos hídricos, fauna e flora dos ecossistemas urbanos e rurais, essas áreas dos cursos d’água que cortam as cidades são áreas de difícil manutenção, pois são usadas por alguns habitantes das cidades para jogar lixo e animais mortos, crescimento de mato, degradando os cursos d’água e eutrofizando suas águas, que desaguam em outros corpos d’água, a construção de parque lineares auxilia nestes problemas. A recuperação dessas áreas e sua utilização como áreas de espaços livres recreativos podem ser uma forma de desacelerar a degradação gradativa e aproximando o homem da natureza, ao se criar parques lineares nas APPs urbanas torna-se medida sustentável a ocupação das áreas de fundo de vale urbanas, nos âmbitos ambientais, sociais, econômicos e culturais (FRIEDRICH MASCARO, 2007). Quando essa recuperação ainda fornece pode fornecer alimento à fauna silvestre existente nas áreas de APPs urbanas e também fornecer à população, fontes de matéria prima (frutos e sementes) para confeccionar produtos alimentícios que lhes fornecerão renda, a outra grande vantagem da recuperação de APPs degradadas é a melhoria da qualidade da água do Córrego Pirapitinga, do rio Tijuco e Rio Paranaíba, As PANCs (Plantas Alimentícias Não Convencionais), que serão utilizadas neste projeto serão o Baru (Dipteryx alata), é uma árvore frutífera que ocorre no Brasil Central, que produz madeira dura e resistente, fruto carnoso que pode ser usado na alimentação de seres humanos e animais (CARRAZZA E D´ÁVILA, 2010). A Gabiroba (Campomanesia xanthocarpa) é um arbusto pertencente à família Myrtaceae, ao gênero Campomanesia, pode chegar a um metro de altura e normalmente ocorre em moitas. Os frutos têm coloração verde amarelada, são comestíveis e amadurecem entre setembro e novembro (ASSIS, ET AL, 2018). Jatobá (Hymenaea courbaril), é uma espécie frutífera nativa, sua polpa farinácea é utilizada na fabricação de doces e geleias, a casca é utilizada na medicina popular e as sementes no artesanato (ALMEIDA, ET AL, 2011). Pequi (Caryocar brasiliense), é uma árvore que utiliza a madeira até o fruto, com aplicações que vão da indústria artesanal até a culinária regional, além de apresentar potencial de uso para a produção de combustíveis e lubrificantes (OLIVEIRA, ET AL, 2008). Produtos dessas plantas são consumidos e/ou vendidos nas feiras e esquinas. Foram escolhidas quatro espécies do Bioma Cerrado para comporem um projeto de pesquisa de uma Escola Estadual no município de Ituiutaba, para serem utilizadas na criação de um parque linear às margens do córrego Pirapitinga, para melhor acompanhar o desenvolvimento de cada espécie e para obedecer à exigências de Feiras do Conhecimento, como FEBRACE, MOSTRATEC, Ciência Jovem, UFMG Jovem entre outras, este projeto foi subdivido em 4 projetos menores onde cada grupo de 3 alunos-pesquisadores ficou responsável por observar uma espécie, compartilhar com os demais membros do Núcleo de Pesquisas e desenvolver em conjunto o projeto, sendo que o Baru será avaliado por este grupo de pesquisa, enquanto outras espécies serão avaliadas por outros grupos. JUSTIFICATIVA Os parques lineares são áreas que abrigam a biodiversidade local, conciliando a problemática ambiental e o uso antrópico, geralmente ao longo de cursos d’água que serpenteiam pelas cidades (Medeiros, 2016), trazendo à população urbana que circunda o parque (Centro de Ituiutaba e os bairros adjacentes à margem do Córrego Pirapitinga, inclusive a E. E. Cel. Tonico Franco), receberão o benefício da criação do parque linear, tanto em termos de qualidade ambiental, como uma área de caminhada e lazer. PANCs são plantas que uma parcela da população sobrevive do extrativismo dos frutos e sementes das mesmas muitas vezes adentram em propriedades particulares, onde podem ser confundidos com ladrões e outros, colocando sua vida em risco. A presença de plantas do Bioma Cerrado em ilhas de vegetação urbana favorece o estudo do seu ciclo vegetativo e reprodutivo e também protege as margens dos córregos. A construção de parque linear com PANCs traz benefício à toda a população do seu entorno. OBJETIVOS Objetivo Principal - Conhecer a germinação e a instalação definitiva da muda produzida de baru, que é uma árvore que produz sementes comestíveis. Objetivos Secundários - Plantar mudas de Baru (Dipteryx alata), para comporem uma área de recuperação de vegetação degradada às margens do Córrego Pirapitinga, iniciando um parque linear; - Conhecer o impacto da semente de Baru nos hábitos alimentares da população local; - Verificar a importância econômica da semente do Baru para a população local; - Criar uma área de recuperação e proteção das margens do Córrego Pirapitinga. - Oferecer à população um local de colheita de frutos e posterior utilização da semente do Baru, evitando a retirada de frutos dessas plantas da natureza; - Oferecer à fauna silvestre que vive na área urbana frutos conhecidos da mesma evitando que a mesma invada quintais e casas; - Estabelecer uma área de conforto térmico e umidade no centro da cidade. - Verificar a importância de conservar e proteger as margens dos cursos d’água urbanos, para se evitar a eutrofização e assoreamento das suas águas e dos rios que os mesmos são afluentes.

Escola Estadual Coronel Tonico Franco - MG

CONHECENDO O ÓLEO DA POUPA DE PEQUI

representante legal (BRASIL, 1940) Tornando assim admissíveis duas espécies de aborto legal: o terapêutico ou necessário e o sentimental ou humanitário. Mas, o que é aborto? Segundo Ribeiro e Spink (2011) o Ministério da Saúde do Brasil (2005) adota a seguinte definição: abortamento é a interrupção da gravidez até a 20ª - 22ª semana de gestação e com o produto da concepção pesando O Pequi (Caryocar brasiliense camb.), é uma planta comum na maioria das regiões brasileiras, sendo considerada a árvore símbolo do Cerrado, de onde se obtém um fruto com gosto característico usado na culinária do Brasil Central (OLIVEIRA, ET AL, 2008), em língua indígena quer dizer “casca espinhosa” (PERES, 2019). A utilização do pequi como alimento é comum no interior brasileiro, estão sendo desenvolvidos estudos para sua utilização como cosmético e na área farmacológica, o produto utilizado nestas áreas é o óleo extraído da amêndoa e da polpa, que contém compostos bioativos. O alto teor de lípides e a presença de ácidos graxos é uma verdade. A composição do óleo da polpa é estudado com fins de produção de biodiesel, sabe que contém são apresentados alguns valores para as vitaminas C, B1, B2 e próvitamina A, niacina e caroteno da polpa (OLIVEIRA, ET AL, 2008). OBJETIVOS Extrair óleo do endocarpo do fruto do pequi. Objetivos Secundários Conhecer alguns componentes químicos do óleo do pequi; Avaliar se a quantidade de produção de óleo conforme a quantidade de endocarpo. JUSTIFICATIVA O Pequi é uma planta do Bioma Cerrado, é uma planta de facilmente identificada por ser solitária, em suas raízes ele libera uma enzima no solo que impede a germinação de outras árvores próximas, produzindo uma madeira resistente, com fruto que é regularmente consumido pela população local e comercializados, pode ter uso medicinal, na cultura popular, pode ser usado na recuperação de solos degradados, como barreiras contra o vento, proteção contra a erosão, ou para criar habitat de predadores naturais de pragas, como por exemplo o pequizeiro .

Escola Estadual Coronel Tonico Franco - MG

PANCS (GABIROBA): UMA OPÇÃO PARA CONSERVAÇÃO DO BIOMA CERRADO

Escola Estadual Coronel Tonico Franco - MG

Energia sustentável: As vantagens de um aquecedor solar

devido a alto valor da energia elétrica e a dificuldade de alguns moradores rurais em ter uma água aquecida, desenvolvemos um aquecedor de baixo custo que pode ser aplicado na área urbana e na zona rural, esse projeto busca auxiliar as famílias de baixa renda a terem seus próprios aquecedores em casa com pequeno investimento.;

Escola Estadual Santo Antônio - MG

Corrida Maluca

O que fazer para envolver alunos apáticos e indiferentes aos conceitos de física e matemática? O desafio foi criar o projeto com um título que estimulasse a curiosidade e motivasse os alunos, inspirado na criação do desenho animado de Hanna Barbera dos anos 60, estabelecendo uma parceria com os professores da ciência da natureza, exatas e fazer com que esse projeto se transformasse numa atividade lúdica cujos conceitos de físicas e matemática surgissem na necessidade de vencer o desafio de construir o carrinho mais rápido. Segundo Souza (2000), brincar é indispensável à saúde física, emocional e intelectual da criança, porque irá contribuir, no futuro, para a eficiência e o equilíbrio do adulto. Quando uma pessoa é submetida a uma atividade para resolver um problema, esta favorece a concentração, trabalho em equipe, comprometimento e a criatividade que irá motivar essa pessoa a ir em busca de solução. Uma questão importante que Garcia (2019) traz em seu texto é que o ensino de matemática se torna algo mais divertido e significativo, deixando as aulas mais dinâmicas e,talvez, proporcionando um melhor desempenho dos alunos. Isso se deve ao fato que o brincar é uma das maneiras que o aluno é inserido na cultura e colabora para a formação do indivíduo e suas principais características. Rizzo Pinto (1997), também afirma que não há aprendizagem sem atividade intelectual e sem prazer, e a motivação através do lúdico como uma boa estratégia para que a aprendizagem ocorra de forma efetiva. Rosito (2003) acredita que seja possível realizar experimentos na sala de aula, ou mesmo fora dela, utilizando materiais de baixo custo, podendo contribuir para o desenvolvimento da criatividade dos alunos, superando a ideia de que a falta de um laboratório equipado justifique um ensino mecanicista baseado apenas no livro. Assim, foi proposto este experimento de baixo custo e fácil confecção que motivasse a curiosidade dos alunos. Portanto, como objetivo, o presente projeto visa desmistificar o aprendizado de física e matemática com vilões e apresentar como mocinhos na resolução de problemas do cotidiano. , e assim estudar de forma lúdica conceitos de física e matemática, buscar o trabalho de equipe e respeito mútuo e estimular a criatividade, motivação tornando este aluno o protagonista do seu conhecimento. Este projeto justifica-se diante da grande maioria dos adolescentes faz o uso de smartphone e muitas de suas atividades e entretenimentos são virtuais e muitas vezes, apresentam-se desmotivados e apáticos no aprendizado, e assim não conseguem se envolver nos conceitos e aplicações da física e matemática.

ESCOLA ESTADUAL JUDITH VIANA - MG

Reaproveitamento de itens de dificil descarte

O projeto nasceu devido a problemática para o descarte de paletes dos supermercados devidos ao seu tamanho padronizado seu peso muitas vezes danificados com pregos expostos e contaminados, o mesmo acontece com os pneus empilhados em grande quantidades em locais não abrigados podendo a vir se transformar em criadouros de mosquitos transmissores de doenças como dengue por exemplo, visando a solução parcial destes problemas nossos alunos resolveram transformar esses itens considerados indesejáveis em cadeiras e espreguiçadeiras para os alunos descansarem durante os intervalos das aulas durante o dia a dia.

Colégio Campina da Lagoa - PR

Transpiração vegetal

Apenas uma pequena parte da água absorvida pelas raízes fica na planta. A maior parte é perdida na superfície da folha para a atmosfera na forma de vapor d’água. Este processo é chamado transpiração. Luz e temperatura são alguns dos fatores que influenciam a transpiração. Você já observou que uma ponta de um pano quando colocado na água, “puxa” umidade para o resto da toalha? Cada molécula de água que evapora na superfície da folha de uma planta também “puxa” uma molécula de água do solo por meio da absorção de umidade realizada pelas raízes. Dessa forma a água é transportada nos canais internos de uma planta, por toda sua extensão, da raiz, ao tronco, até as folhas da copa da árvore. A presença da água nas folhas é essencial para a realização da fotossíntese, e a transpiração vegeral faz parte do Ciclo Hidrológico do planeta

Pro. Octacílio de Carvalho Lopes - SP

SABÃO CASEIRO DE ÁLCOOL

O processo para se obter o sabão é uma das mais antigas reações químicas. Suspeita-se que sua origem foi a partir da prática de se ferver gordura animal contaminada com cinzas, uma espécie de coalho se forma durante o processo, esta seria uma das descobertas mais importantes da história. O Ensino de Química na educação básica deveria instigar no aluno o senso de curiosidade e interesse, pois a disciplina tem como papel principal explicar os fenômenos relacionados ao nosso cotidiano, fazendo com que os alunos entendam a natureza e suas leis. fundamentais. A Química ainda proporciona um encontro de saberes em diversas áreas, contribuindo para um maior e melhor aprendizado em diversos campos do conhecimento. Com este trabalho conseguimos ter um olhar para os conteúdos teóricos que já havíamos visto em sala como por exemplo: fenômenos físicos e químicos, saponificação, reação ácido e base e reações químicas, também conseguimos trabalhar a questão de reciclagem e meio ambiente, pois o óleo utilizado foi reciclado pelos próprios alunos e acrescentando uma percepção sobre a reutilização do óleo e possíveis impactos que ele teria se não fosse descartado em local correto.

CE Campina da Lagora - PR

Estroboscópio e Disco de Newton

O estroboscópio consiste num dispositivo óptico que permite estudar e registrar o movimento contínuo ou periódico de um corpo em velocidade elevada, com o objetivo de o fazer parecer estacionário. Utilizando-se um estroboscópio obtem-se um conjunto de imagens pontuais representativas do movimento que o corpo descreveu. Esse efeito é conseguido através da alternância entre a emissão de luz e bloqueamento de luz, e as imagens resultantes serão flashes pontuais do movimento total que foi contínuo.

Pro. Octacílio de Carvalho Lopes - SP

PROTÓTIPO ÁGUA LIMPA

Este protótipo apresenta a função de desenvolver uma forma simples e orgânica de filtrar a água, utilizando ingredientes de fácil acesso e financeiramente viáveis, como: garrafa pet; carvão; algodão; pedras britas e pedras médias. Sobretudo, podemos afirmar a eficácia desses componentes para a filtragem em poucas quantidades, atuando assim na tarefa de remoção de microrganismos e impurezas da água, substância essencial não somente à vida humana, mas também aos animais e o meio ambiente. A real função desse protótipo, é servir como aliada na filtração caseira de H2O. Com esse projeto, pudemos nos aprofundar sobre o tema abordado, tendo assim um conhecimento mais abrangente sobre a água, suas propriedades e seu processo de filtragem. O referido protótipo, pode ressaltar a necessidade da conscientização do tratamento da água para a melhoria da qualidade de vida.

CE Campina da Lagora - PR

“Protótipo de um Barco Movido a Energia Solar”

O projeto: “Protótipo de um Barco Movido a Energia Solar”, desenvolvido na disciplina Eletiva: Robótica, teve como resultado final a construção e funcionamento de um barquinho movido à energia solar de forma a desenvolver e fomentar a inovação. A partir do projeto foi possível a aplicação dos diversos conhecimentos da ciência, como garantir acesso à energia barata, confiável, sustentável e moderna para todos. Um dos objetivos foi mostrar que é possível projetar e construir equipamentos utilizando eficiência energética com segurança de uso através da conversão da energia solar (energia limpa) em energia elétrica. A construção de um protótipo de um barco movido a energia solar nos mostra as várias vantagens ambientais e econômicas e um novo jeito de se reinventar. A execução desse projeto fez com que os alunos pudessem perceber que é possível a construção de um equipamento que possa gerar energia por meio da energia solar. Também promoveu uma cultura de inovação científica desenvolvendo a sua criatividade, inovação, organização, pesquisa, persistência de forma a perceber o impacto que essa criação possa ter perante a sociedade. Percebemos assim, que o uso dos conhecimentos de robótica é uma estratégia valiosa para conectar as diferentes disciplinas e consequentemente ampliando os conhecimentos dos estudantes.

Colégio José Marcondes Sobrinho - PR

PEDALANDO ÁGUA E AR, PEDALANDO VIDA!!!

Considerando que energia elétrica teve um aumento significativo nos valores que vêm sendo cobrados, pensou-se em, como construir um equipamento alternativo utilizando-se de materiais reciclados mostrando a possibilidade do uso de energia limpa como o vento e cinética com o uso de partes de uma bicicleta para a produção dessa energia? Assim, surge a proposta de se fazer um equipamento que, articule, os pedais de uma bicicleta e sua movimentação por meio de um cata-vento de energia eólica para produção de energia elétrica . Sem a necessidade de se ter rede elétrica, é possível levar um equipamento que gera energia à espaços distantes e/ou mesmo economizar e reduzir custos, podendo ser usada por agricultores para bombeamento e movimentação de água nas propriedades do campo e hortas. Visto que, no período de ventos, a energia eólica faz funcionar o sistema e em outros períodos, a energia é produzida mecanicamente pela movimentação dos pedais do aparato. Em paralelo, isso pode ser articulado à cisternas de coleta de água da chuva, permitindo que essa água coletada seja distribuída e utilizada para irrigação da plantação e/ou limpeza de espaços escolares. Nessa proposta, buscamos articular tecnologia, energias limpas, água, questões ambientais além de promover a prática esportiva e a conscientização da superação do sedentarismo. Outro ponto importante que tem impactado a natureza é o descarte incorreto de lixo eletrônico. Nesse projeto, são reutilizados motores de impressoras e de máquinas de lavar roupa, bem como de bateria de carro ou de outros eletrodomésticos, reduzindo a poluição do meio ambiente, dando uma sobrevida àquilo que já não teriam mais uso. Além de prevenir alterações climáticas, com a redução do descarte de lixo de forma desenfreada. Para desenvolver esse projeto articulamos algumas parcerias público-privadas que trabalham com tecnologia ou com equipamentos de descarte possibilitando peças para realização do equipamento. Dessa forma, pensar na construção de um mecanismo para obter uma energia limpa, sustentável e alternativa, onde há grande consumo é fundamental e necessário ao meio ambiente. Isso permite também, promover uma cultura que desenvolva a inovação científica com novas formas de energias alternativas, articulando o conhecimento científico desenvolvido em sala de aula e efetivando a sua prática. Sendo assim, os estudantes poderão desenvolver a visão de uma vida mais saudável, a criatividade, a inovação e o protagonismo de pensarem em um mundo com ações sustentáveis e voltadas ao cuidado com o meio ambiente.

CE José Marcondes Sobrinho - PR

Vacinação

A palavra “vacina” vem de vaca, pois foi por meio da constatação de que pessoas que entraram em contato (no momento da extração do leite) com a doença (varíola) instalada neste animal, ficaram protegidas contra a mesma doença transmitida pelo virus compatível com o ser humano. O vírus causador da varíola bovina é semelhante ao vírus causador da varíola humana, porém o primeiro é muito menos ativo no ser humano do que o segundo. A lógica é a mesma no processo de vacinação. A vacina é composta pelo próprio causador da doença, enfraquecido. Assim, ao ser aplicada, ela estimula o sistema de defesa do corpo, deixando o organismo protegido contra invasões futuras. A vacinação é uma das maneiras mais eficazes de prevenir epidemias.

Pro. Octacílio de Carvalho Lopes - SP

Quanto pesa o papel

Quanto pesa o papel? Com quais propriedades do papel a gramatura está relacionada? Foi tentando solucionar estas questões que desenvolvemos o projeto. A gramatura do papel consiste na medida de peso que corresponde a densidade do papel (g/m²). E é um parâmetro muito importante na indústria papeleira, pois o papel é negociado em peso, a gramatura infere diretamente nos usos e aplicações dos papéis... Então nossa pesquisa objetivou encontrar um método para se determinar essa gramatura com materiais simples.

E. E Ensino Médio - MG

Controle de luminosidade de um ambiente

O projeto desenvolvido visa responder a seguinte questão: Porque controlar a luminosidade de um ambiente? Esse controle permite o aumento da qualidade das plantas de um determinado ambiente, atendendo as suas necessidades. O projeto possui aplicação em estufas projetadas para plantas ornamentais que precisam de baixa luminosidade para seu crescimento ideal, facilitando a adaptação do processo de fotossíntese da planta. No projeto foi utilizado um sensor LDR para representar o status da luminosidade do local e 3 LEDS Para representar o status de luminosidade e assim desenvolvemos um protótipo através do arduino.

E. E Ensino Médio - MG

Plantas Carnívoras – Em busca da preservação e reconhecimento em meio a população brasileira

Ao falar em Botânica, área que pesquisa as plantas, a maioria das pessoas não fazem ideia de como a vida humana se desenvolve ao redor desses organismos. Isso revela que existe uma cegueira botânica no cotidiano. Fato preocupante, dados os acontecimentos atuais que afetam meio ambiente, como queimadas, desmatamentos, alteração da biodiversidade nativa com a introdução e invasão de espécies exóticas em nossa flora. Como em campos rupestres, ambiente em que se encontram espécies carnívoras brasileiras. Os fogos são frequentes em campos rupestres, mas a espécie Drosera spp recupera-se rapidamente por meio de um novo crescimento que brota caules e raízes persistentes (ELLISON; ADAMEC, 2018). Nesse cenário ambiental atual, um grupo pouco difundido, mas de forma indireta, muito admirado devido à aparição em desenhos e curiosidade, as plantas carnívoras vêm sofrendo com todas as alterações no meio atual, pois o fascínio generalizado por plantas carnívoras, a sua raridade, e sua ocorrência em únicos e frequentemente habitats fragmentados torna-as vulneráveis à caça furtiva, à mudanças no uso da terra, e às alterações climáticas em curso (ELLISON; ADAMEC, 2018). Nos tempos modernos, pesquisa eco fisiológica de plantas carnívoras tem progredido consideravelmente na última década e elucidado a maioria das particularidades das plantas carnívoras (DARWIN,1875) (Anbarsu,2017), como demonstrado no trabalho de Pré-Iniciação Científica realizado em 2020 (Plantas Carnívoras Nativas, Floricultura e Cegueira Botânica), apresentado na Feira de Ciências organizado pela empresa 3M (VII Mostra de Ciências e Tecnologia), o qual inicialmente teve por objetivo pesquisar somente as plantas carnívoras. Entretanto, demonstrou-se que estas espécies de plantas sofrem com o que está sendo denominado nesse trabalho de cegueira botânica, e que estudos mais aprofundados sobre suas características são poucos no Brasil. No último século e meio, tal como os investigadores têm definido e delimitado as plantas carnívoras, têm-se procurado compreender a sua evolução e explicar sua raridade. Os resultados obtidos pelos pesquisadores lançaram uma nova luz sobre a evolução e funcionamento dos processos físicos e químicos, alterações genéticas e evolução e mecanismos responsáveis pela defesa química das plantas carnívoras (ELLISON; ADAMEC, 2018). PLANTAS CARNÍVORAS As plantas carnívoras geralmente estão restritas a habitats ensolarados, úmidos e pobres em nutrientes, como pântanos (SIMMS, 2013). Devido à característica dos habitats onde se encontram, o principal objetivo das plantas carnívoras ao capturar animais para sua alimentação é absorver os aminoácidos das proteínas, suprindo assim as necessidades nutricionais. Essas plantas tendem a ser frugais com seus nutrientes, praticando uma reciclagem interna particularmente eficiente de nitrogênio e fósforo (BOTHE; DRAKE, 2007). PLANTAS CARNÍVORAS E MEIO AMBIENTE Fisiologicamente as plantas carnívoras apresentam uma adaptação ao ambiente onde elas atraem suas vítimas por meio de cheiro, coloração e néctar (ADLASSNIG et al.), (LLOYD,1942). Elas são capazes de prender e reter suas vítimas, matá-las e digerir seus tecidos moles e tomar pelo menos parte de seu conteúdo (Juniper et al.,1989; LLOYD,1942). A de espécie Sarracenia, (família Serraceniacea), desenvolve folhas modificadas em forma de jarro com uma armadilha passiva um líquido com enzimas fosfatases, proteases e nucleases que fazem a digestão da presa e possibilitam a absorção dos nutrientes (Ravee; et al., 2018) (Chang et al., 1997). Algumas características dessas plantas é que são tolerantes a alagamentos, crescendo em habitats semelhantes a pântanos e turfeiras (Adlassnig et al., [s.d.]), (Schnell,1976). Espécies como a Genlisea, que é encontrada em água ou em águas de solo saturados, (ANBARSU, 2017) são capazes de sobreviver a severos estresses hídricos (Dixon e Pate, 1978; Harshber ger, 1925; Lloyd, 1942) e até incêndios (Carl Quist, 1976; DeBuhr, 1976; Dixon e Pate, 1978; Roberts e Oosting, 1958). Um exemplo é a família Lentibulariaceae, que tem capacidade de habitar uma significativa variedade de habitats aquáticos e terrestres úmidos, apresentando diversas formas de vida e de crescimento, como hidrófitas (aquáticas suspensas), terrícolas, helófitas (anfíbias), epífitas, reófitas e litófitas (GUEDES; MATIAS, 2020). Uma das grandes descobertas é que 18 das 48 variedades de plantas carnívoras testadas em um estudo foram afetadas por resíduos e pelo uso de fertilizantes e pesticidas. Os pesquisadores fizeram uso de Cambaril, lambdacialotrina e malatião, três inseticidas amplamente utilizados nos Estados Unidos para o controle de pragas (JENNINGS et al., 2012) ( Kiely et al.,2004). As pragas que as plantas carnívoras conseguem reduzir incluem lepidóptera, moscas brancas, entre outros, atraídos para serem capturados, digeridos e absorvidos, suprindo a necessidade de nutrientes (ANBARSU, 2017). ‘’Algumas formas de poluição, como os herbicidas, podem ser diretamente letais para as plantas carnívoras, enquanto outras (como fertilizantes) têm um efeito bastante indireto, ao degradar o meio ambiente e alterá-lo de forma benéfica para outras plantas’’, explicam os pesquisadores (“Plantas carnívoras devoradas por coleccionistas”, 2011). CULTIVO E COMERCIALIZAÇÃO DE PLANTAS CARNÍVORAS Na comercialização de plantas carnívoras no Brasil em questão a espécies nativas, as exóticas destacam-se entre as comercializadas, por exemplo as espécies do gênero Drosera, enquanto as espécies nativas são tão pouco conhecidas e cultivadas. ‘’O mercado negro de plantas carnívoras exóticas é tão ativo que os botânicos precisam manter em segredo a localização de algumas espécies raras’’ (“Plantas carnívoras, plantas asesinas'', 2018) PLANTAS CARNÍVORAS NATIVAS DA FLORA BRASILEIRA O Brasil é o país que mais tem espécies carnívoras no mundo, mas há ainda poucas espécies catalogadas. Destacam -se as da família Lentibulariaceae e Droseraceae, que se distribuem em várias espécies (até agora catalogas são aproximadamente 50 a 100 tipos): Exemplos: da família Lentibulariaceae • Lentibulariaceae Rich: aquática, encontrada no Norte, Nordeste, Centro-Oeste, Sudeste e Sul; na Caatinga, Campos de Altitude. • Genlisea exhibitionista: encontrada no Nordeste (Bahia) – Campo Rupestre. • Genlisea flexuosa: encontrada no Sudeste (Minas Gerais) – em Campo Rupestre (“Flora do Brasil - Lentibulariaceae Rich.”, [s.d.]) Exemplos: família Droseraceae • Drosera amazônica: encontrada no Norte (Amazonas e Roraima) – em Campinarana. • Drosera chrysolepis: encontrada no Nordeste (Bahia) e Sudeste (Minas Gerais) – em Campo Rupestre e Restinga. • Drosera hirtella: encontrada no Norte (Tocantins); Nordeste (Bahia); Centro-Oeste (Distrito Federal, Goiás, Mato Grosso do Sul e Mato Grosso); Sudeste (Minas Gerais e São Paulo) – em Campo Rupestre, Cerrado. A espécie Drosera é mais diversificada em antigas formações quartzíticas dos campos rupestres (pastagens tropicais) no centro-oeste do Brasil e no Escudo da Guiana no norte da América do Sul. Vinte e dois das trinta e duas espécies brasileiras ocorrem em campos rupestres (treze são endémicas a este tipo de vegetação), enquanto que apenas duas espécies (D. cayennensis e D. communis) ocorrem em ambas as regiões (ELLISON; ADAMEC, 2018) 2 JUSTIFICATIVA O projeto foi desenvolvido ao se perceber o quanto a flora nacional é pouco reconhecida por, além de se ter uma grande desvalorização, especialmente às espécies carnívoras. Além disso, essas espécies podem contribuir nas áreas da saúde, da agricultura e do meio ambiente, uma vez que um maior investimento nas pesquisas mostraria o quanto essa flora é rica com muito a ser descoberto. 3 OBJETIVOS 3.1 Objetivo geral Desenvolver maiores conhecimentos por meio de jogos pedagógicos relacionados às espécies carnívoras (nativa e exótica), envolvendo as áreas de Química e Biologia. 3.2 Objetivo específico Proporcionar um entretenimento, além de demonstrar a importância de preservar o meio ambiente com base nas informações que o jogo oferece.

EE Prof Celso Henrique Tozzi - SP

Lançamento de foguetes MOB FOG 2022

Observa-se que os alunos se empolgam muito em construir e lançar os próprios foguetes. Este trabalho tem como finalidade estimular os alunos em fazer ciências, em procurar por formas diferentes para se obter melhores resultados. A participação na MOBFOG pode produzir conhecimentos tanto nos alunos como nos professores como trabalho em equipe, pesquisa de melhores projetos, além de projetos multidisciplinares.

Col. Est. Prof Julia H de Souza - PR

Onda verde com energia sustentável

Onda verde. A questão da mobilidade urbana é um dos grandes desafios da atualidade pelo mundo. Há várias causas, entre elas está a rede de transporte público ruim e o aumento de carros em circulação. Para se ter uma ideia da gravidade da situação, segundo pesquisa do Ibope (fonte: Jornal Estado de São Paulo 19/09/2016), o morador da cidade de São Paulo passa em média, por ano, o equivalente a um mês e meio parado no trânsito. Portanto, faz-se cada vez mais necessário o incremento da gestão do tráfego em ruas e avenidas. O sistema onda verde contribui para melhoria do fluxo no trânsito, pois a mudança de sinal nos semáforos é sequenciada, permitindo assim que o veículo em velocidade constante alcance uma boa série de semáforos com sinal verde ao longo de uma via. (Stem Brasil. disponível em https://stembrasil.org/cav/Atividade/) Painel Solar

Col. Est. Prof Julia H de Souza - PR

Mostra de robótica

O mundo dos robôs pode ser fascinante e a tecnologia, cada vez mais, tem atraído pessoas de variadas áreas a explorar suas vertentes. Qual a ideia de robô você possui? Às vezes, você se inspira em personagens para pensar em robôs, totalmente autônomos, existindo entre nós? Será que isso já é possível? Para desenvolvermos um robô autônomo, por exemplo, precisamos de pesquisas sobre inteligência artificial, sensores, mecânica e materiais que permitam ao robô “sentir” o que acontece ao seu re dor... e, também, uma lógica de programação. Para iniciarmos nosso mergulho neste mundo, vamos conhecer alguns conceitos? Segundo os pesquisadores Danilo César e Maria Helena Bonilha1 , “a robótica é a ciência de sistemas que interagem, com ou sem a intervenção dos humanos, com o mundo real”. Isto pode englobar robôs, computação, softwares, automação, circuitos integrados, circuitos elétricos, sensores e atuadores, ou seja, tudo aquilo que diz respeito à concepção, construção e utilização também de robôs - o que está cada vez mais presente em nosso cotidiano! Robótica Paraná. disponível em: https://aluno.escoladigital.pr.gov.br/robotica/aulas/educacional

Col. Est. Prof Julia H de Souza - PR

Do lixo ao REUSO - Na natureza tudo se transforma

Quando infelizmente um produto excede a data de validade, o que você faz com ele? Joga fora? Foi pensando nisso que as professoras de Física e Biologia, com os alunos da segunda série do ensino médio, desenvolveram o projeto para dar um novo destino para produtos que passaram da data de validade, não fossem para os aterros sanitários, ou para a empresa de reciclagem. Com isso estamos fazendo os alunos pensarem na estrutura química e nas ligações para o desenvolvimento de novos produtos. Cada grupo de alunos escolheu um produto vencido para transformar em um novo produto, como uma nova utilização, que não prejudicassem a saúde dos consumidores e nem o meio ambiente. Para isso cada grupo pesquisou sobre a composição do seu produto e como eles poderiam transformar em um novo produto. Estamos transformando creme de leite em sabão, azeite em vela, tempero pronto em massinha, bala em vela aromática, azeite em lustra-móveis, etc.

Escola Estadual Educador Pedro Cia - SP

JEPS - Jogos Escolares Eletrônicos do Paraná

O Governo do Estado do Paraná inovou começando com jogos eletrônicos para nossas crianças que estavam em casa e não podiam participar de demais atividades. Foram realizadas em 2020 e 2021 com muito sucesso e neste ano de 2022 tráz a oportunidade para crianças do ensino fundamental e médio participarem. Os jogos eletrônicos é uma modalidade diferenciada para um público diferenciado, para quem tem afinidade com computador e gosta de celular. No nosso colégio foi proposta a modalidade Free-Fire onde pode-se utilizar os computadores da robótica com emulador apropriado. Foram criadas 30 salas personalizadas para atender os participantes que competiam em duplas.

Col. Est. Prof Julia H de Souza - PR

Programação em Html5, CSS3 e javascript

O desenvolvimento de nossa página se deu em sala de aula com digitação, pesquisas de imagens, pesquisa na plataforma Alura, pesquisa de produção de página da internet no Youtube e programação no Sublime Text. No laboratório de informática com testes da programação com os softwares VS Code e Atom. Na produção deste trabalho os alunos puderam aprender o HTML e o CSS, entender a estrutura básica de um arquivo HTML, Utilizar o navegador para inspecionar os elementos, aprender a definir estilos para os elementos utilizando o CSS, desenvolver uma página da web, aprender a estrutura da página HTML conhecer o reset CSS, entender a diferença entre inline e inline-block , lidar com bordas e pseudo-classes CSS, entre muitas outras funções. E ainda, inserir um banner rotativo e um botão de informações na linguagem Javascript.

Col. Est. Prof Julia H de Souza - PR

Tubo de Rubens e o comportamento das ondas

A ondulatória é a parte da física que estuda os fenômenos ligados às oscilações e às ondas. O som é uma onda mecânica que, propagando-se no ar, é formada por compressões e rarefações sucessivas das moléculas do ar. Confinado em um tubo, as ondas sonoras formam ondas estacionárias. Usando como metodologia o experimento do Tubo de Rubens, demonstra-se a formação das ondas estacionárias pela queima do gás GLP, acompanhando a variação de densidade do ar, provocada pela onda sonora dentro do tubo. Através dessa metodologia, pode-se desenvolver de forma conceitual boa parte da teoria da acústica, tais como sua definição, direção de propagação, componentes e período de uma onda, assim como as características do som: amplitude, intensidade, volume e frequência. Buscou-se explorar conceitos centrais da ondulatória, compreeender o comportamento de ondas sonoras por meio de uma abordagem predominantemente conceitual e verificar se a visualização do movimento ondulatório longitudinal do som.

C E Pioneiros - PR

Aprendendo Física de forma lúdica: aprimoramento do aplicativo Física Lúdica e seu uso em sala de aula

Em 2020, o mundo foi pego de surpresa com a pandemia do coronavírus. As escolas precisaram suspender as aulas presenciais e adotar o sistema de aula remoto. Professores e alunos precisaram se adaptar a nova realidade. As aulas de Práticas Experimentais, aos quais os alunos do Ensino Médio do Centro de Excelência Dom Luciano José Cabral Duarte, tiveram de se adequar a essa realidade e pensar estratégias para resolver um grande problema: como os estudantes continuariam realizando as práticas sem acesso aos materiais que existem no laboratório da escola? Surge dai o projeto "Aprendendo Física de forma lúdica" , com o objetivo de criar uma ferramenta educacional que possibilitasse que os discentes pudessem realizar de casa suas atividades experimentais, com materiais de baixo custo. Foi então que, em novembro de 2021, foi lançado o aplicativo "Física Lúdica". Ele se encontra disponível para download através de um link, disponibilizado na página de perfil do Instagram do projeto(@fisicaludica). Inicialmente contendo quatro práticas experimentias de Física. Em 2022, com a retomada das aulas presenciais no colégio, o aplicativo continuou se aprimorando. Novas práticas foram adicionada, melhorias foram realizadas e foi possível verificar, de modo mais próximo, a opinião dos estudantes a respeito do aplciativo.

Centro de Excelência Dom Luciano José Cabral Duarte - SE

Consumo Consciente: Pão feito com Cascas de Banana.

De que forma pode-se reaproveitar os resíduos orgânicos dentro do espaço escolar? Quais os nutrientes encontrados em cascas de bananas? A possiblidade realizada pelos estudantes foi a de elaborar um pão feito com cascas de bananas. Os estudos iniciaram durante as aulas teórica sobre os diversos tipos de nutrientes que os alimentos possuem. Após abordagem teórica, os educandos por meio de prática educativa, descobriu o valor nutricional que as cascas de banana contêm e os seus benefícios para corpo humano. Além disso, houve também um despertar de consciência, como alternativa, que busque evitar o desperdício de alimentos dentro do espaço escolar.

Colégio Estadual Doutor Willie Davids - PR

Qualidade e infraestrutura das ciclovias da zona sul de São José dos Campos

Leonardo da Vinci, projetou a primeira bicicleta, essa foi a inspiração da realização deste projeto; alguns dos questionamentos feitos pela nossa equipe, acerca desta invenção foram: é seguro utilizar esta invenção? há incentivo para o seu uso? seria uma possível solução para os problemas atuais de mobilidade urbana? que impacto tem a bicicleta na saúde e qualidade de vida das pessoas? Mobilidade urbana é uma temática importante e a bicicleta tem sido um meio de locomoção que se mostra viável, tanto para a saúde do cidadão, quanto para diminuir o impacto da emissão de poluentes causado por veículos automotores. No entanto o número de ciclovias/ciclofaixas/faixas compartilhadas, ainda é insuficiente e q qualidade dessas vias pode ser aprimorada, com a participação ativa dos usuários das vias. O crescente número de ciclistas tem impactado também o número de acidentes envolvendo ciclistas. Segundo o Jornal O Estado de São Paulo (07/11/2020), nos últimos 10 anos, cresceu 57% o número de acidentes, impactando no orçamento do Sistema Único de Saúde 13,7 mil internações e o gasto de R$ 15 milhões por ano Este trabalho está alinhado ao Código de Trânsito Brasileiro (CTB), à Lei n. 9503/1997; à Agenda 2030 que estabelece os Objetivos do Desenvolvimento Sustentável. E pretende contribuir para que o cidadão tenha uma postura consciente e pró ativa, para respeitar a vida sobre duas rodas. O objetivo geral desta pesquisa é o de conhecer os direitos e deveres dos ciclistas; e o objetivo específico é o de utilizar ferramentas digitais para mapear demandas que possam contribuir com o poder público e possíveis parceiros, para criar e manter ciclovias.

EEEMI Professora Maria Dolores Veríssimo - SP

Mudário

Estudando o ciclo os ciclos biogeoquímicos , surge por parte dos alunos observações importantes sobre o cotidiano da escola e a geração de resíduos produzidos a cada refeição, assim em debate a discussão sobre o como dar um novo destino a esse descarte seria importante e ecologicamente correto., assim sugere-se a pauta de "Como diminuir a produção de lixo orgânico produzido em nossa escola? "

EE Prof Octacilio de Carvalho Lopes - SP

Eletrólise-Feira de Ciências

O projeto está interligado a Feira de Ciências da escola, visando despertar o interesse pelas áreas científica e pelos fenômenos químicos apresentando sua utilidade e aplicações para o desenvolvimento tecnológico e evolução de uma sociedade

EE Prof Octacilio de Carvalho Lopes - SP

EFEITOS DOS ESPECTROS DE LUZ NO CRESCIMENTO DE CRISÂNTEMOS

O crisântemo é uma planta cuja flor tem grande aceitação no mercado. Sua produção e comercialização nas cidades de Santo Antônio de Posse e Holambra sustentam a economia de diversas famílias, como é o caso do meu irmão e dos meus pais. Por conta disso, o trabalho surgiu a partir da ideia de se pesquisar e testar tipos diferentes de lâmpadas como forma de aumentar a exposição da planta a uma outra fonte de luz para investigar se esse fator interfere de forma positiva no crescimento do crisântemo, com reflexos na produção e aumento no lucro familiar. O crisântemo é uma erva arbustiva que possui um odor muito forte. Além disso, por ser uma planta, reproduz-se em regiões de clima mais temperado, sendo nativa da Ásia e do nordeste da Europa. É uma planta de tradição de cultivo milenar nos países asiáticos, também considerada uma planta de dia curto. Em grego, crisântemo significa "flor de ouro". O crisântemo pode ser símbolo de eternidade, amor e esperança. Esta planta é cultivada há mais de 2.500 anos na China e é considerada uma das plantas nobres chinesas (as outras são o bambu, a ameixeira e a orquídea), sendo usada como distintivo oficial do exército e uma exclusividade da nobreza. Foi levado ao Japão pelos budistas e por sua semelhança com o sol nascente acabou por se tornar um símbolo do país (ZAGO, 2017). Algumas espécies de crisântemo possuem propriedades terapêuticas, fortalecendo a imunidade e atuando como antioxidante prevenindo que doenças inflamatórias se aloquem no corpo. Sendo assim, ao beber o chá de certas espécies de crisântemo, a imunidade é fortalecida, de forma que a ação protetora do sistema imunológico se torna mais eficiente. Além dos antioxidantes presentes na bebida, várias espécies também contêm vitamina C (LOPES, 2020).

EE Prof Celso Henrique Tozzi - SP

O uso do açaí, caju e pequiá na visualização de osmose em células vegetais

No Centro Estadual em Tempo Integral (CETI) Manuel Vicente Ferreira Lima, na cidade de Coari – AM, os alunos têm diariamente um intervalo no horário do almoço entre onze e quinze e treze horas. Nesse horário os alunos descansam, mas também há projetos didático-recreativos, como o projeto de alunos monitores e pesquisadores que ocorre no Laboratório de Ciências. As atividades são realizadas pelos alunos com a supervisão do professor e em uma dessas atividades, uma equipe do projeto havia ficado responsável pela organização de lâminas citológicas, que seriam utilizadas didaticamente nas aulas de Biologia nas sete turmas de primeiros anos. As aulas práticas têm o intuito de estimular e manter o interesse dos alunos na investigação científica, ampliar as capacidades de resolver problemas e na compreensão dos conceitos básicos. Os objetivos das aulas práticas são de observar, entender e colocar em prática os processos metodológicos para que as aulas possam ser melhor contextualizadas (DE SOUZA, et. Al, 2017) Durante a montagem das lâminas de películas de cebola, epiderme de folhas e mucosa oral, os alunos se depararam com as dificuldades de observação dessas lâminas e surgiu a ideia de pesquisarem sobre como ocorre a ação dos corantes nas diferentes estruturas celulares. A hematoxilina é um corante extraído do cerne da árvore Haematoxylum campechianum, conhecida também como Pau Campeche. É classificado como corante básico, do qual possui afinidade a estruturas ácidas das células, como o material genético, glicosaminoglicanos e outras estruturas com pH ácido. Já a eosina é um corante sintético que possui características ácidas e é emp0regada na coloração de estruturas alcalinas ou básicas, como mitocôndrias, proteínas citoplasmáticas e colágeno (JUNQUEIRA e CARNEIRO, 2017). Segundo oliveira, et al, 2018 A utilização de corantes histológicos naturais alternativos na técnica de coloração de rotina proporciona maior segurança, baixo custo na produção e agilidade de obtenção dos corantes devido a abundância de determinadas plantas em todo território brasileiro. Há no mercado uma infinidade de corantes de outros sintéticos utilizados em histologia, porém quase todos eles são de alto valor comercial e inviável para os alunos da rede pública estadual do Amazonas, exceto a violeta genciana, ou violeta de metila, que cora o núcleo celular, mas possui muitos cristais que torna a visualização difícil. Depois desse levantamento, os alunos buscaram as plantas que possuem efeito corante, testando algumas delas, como cenoura, beterraba, caju, açaí e pequiá para que fosse possível corar as lâminas com material de baixo custo financeiro e de fácil acesso na cidade de Coari – AM.

CETIl Manuel Vicente Ferreira Lima - AM

Construção de células solares com materiais de baixo custo

A geração de energia por placas solares possuem grande importância na natureza, sendo, de forma semelhante aos satélites e equipamentos terrestres que usam esse meio de aquisição de energia para serem abastecidos. A energia solar é um dos principais motivos pela qual a humanidade se mantém no planeta devido à radiação infravermelha emitida pelo sol, e também consegue se manter no espaço na estação espacial internacional (ISS) para a obtenção de conhecimentos espaciais e também terrestres. Através da montagem de dois painéis solares, buscou-se transformar energia através da luz solar, utilizando um circuito com LEDs, uma vez que LEDs são dispositivos semicondutores e possuem funcionamento semelhante às placas fotovoltaicas.

Dom Geraldo Fernandes - PR

COMPOSTAGEM :AÇÃO DE SUSTENTABILIDADE NA COMUNIDADE ESCOLAR

O Brasil produz grandes quantidades de resíduos sólidos que em muitos municípios são dispostos em lixões, uma forma errada de depositar o lixo, pois contamina o solo, as águas superficiais e subterrâneas e colabora com a proliferação de doenças e insetos (SOARES, GRIMBERG, BLAUTH, 1998, MARAGNO, TROMBIN, VIANA, 2007). Nos lixões o material orgânico é responsável por produzir impacto ambiental, ao gerar resíduos na sua decomposição, seja na forma de metano ou o chamado chorume (MARAGNO, TROMBINI, VIANA, 2007). Esse material orgânico ao invés de nocivo para o meio ambiente pode transformar-se em material com valor nutritivo, sendo utilizado para diversas finalidades como alimentação animal ou na compostagem (MARAGNO, TROMBIN, VIANA, 2007). A compostagem é um processo biológico de reciclagem de matéria orgânica, que podem ser de origem animal ou vegetal, onde são reaproveitados os resíduos orgânicos, a partir da atividade de micro-organismos, que ajudarão na formação do adubo orgânico (GODOY, s/d; COSTA, SILVA, 2011). O país tem uma legislação específica para melhor gerenciar os resíduos sólidos, que é a Política Nacional de Resíduos Sólidos (PNRS, Lei 12.305/2010). Essa política “obrigou” os municípios a enviar os resíduos para reciclagem e compostagem. Também é fundamental se tratar o assunto através de um plano de conscientização da população através da Educação Ambiental (SIQUEIRA, ASSAD, 2015). A Educação Ambiental na escola direciona sua prática para a solução de problemas ambientais, sendo que este processo deve ser continuo e permanente fornecendo aos indivíduos conhecimento, valores, habilidades para agirem em coletividade e assim resolver problemas ambientais como a questão do lixo, que aumenta à medida que aumenta a população (PELICIONI, 1998). A educação ambiental é o resultado da articulação de diversas disciplinas através da interdisciplinaridade e da transversalidade, criando experiências educativas que visam facilitar a percepção crítica de cada individuo em relação ao ambiente, ao seu próprio EU e a sociedade, buscando a sua transformação em um agente social mais atuante, capaz de responder as necessidades sociais. Nas últimas décadas um tema que tem sido muito difundido é a questão do desenvolvimento sustentável, que é uma nova forma econômica que procura atender às necessidades do presente sem comprometer as necessidades das gerações futuras (PELICIONI, 1998). A compostagem pode ser um projeto de organização e conscientização da comunidade escolar, e também uma das formas de chegar à sustentabilidade. A escola é responsável por difundir idéias para a comunidade. Começando essa prática com os pequenos, pode-se aumentar a percentagem de domicílios que separam e recolhem o lixo de maneira adequada, e, consequentemente, outras ações de sustentabilidade surgirão, visto que o produto final – o adubo orgânico - poderá servir para outra prática doméstica, como a produção de hortas que ajudariam a garantir o sustento familiar. O objetivo do presente projeto foi: 1) orientar os alunos com relação a prática sustentável da compostagem; 2) Fazer análise da importância de selecionar o lixo e reaproveitá-lo posteriormente; 3) zerar a produção de lixo orgânico produzido na escola, a partir do preparo da merenda; 4) Expor o trabalho para a comunidade do entorno da escola, no sentido de divulgar a prática realizada pela escola na conscientização de alunos e de sua família., etapa essa realizada através da apresentação dessas ideias na feira de ciências da escola. Tais objetivos corroboram com a proposta feita no Seminário Internacional de Educação Ambiental de Belgrado (1975), que concebe a Educação ambiental como um amplo processo educativo formal ou informal, capaz de gerar valores novos, habilidades e atitudes em consonância com a sustentabilidade. A educação ambiental objetiva a formação da personalidade despertando a consciência ecológica em crianças e jovens, além de adulto, para valorizar e preservar a natureza. Após a realização do seminário em Belgrado foi citado por Lima (1984) apud Guimarães (2013), que a Educação Ambiental deve ser multidisciplinar, centrada no questionamento sobre o tipo de desenvolvimento e capaz de colaborar para a formação do indivíduo, que deverá ser capaz de discernir sobre a importância da preservação ambiental também como forma de preservação da própria espécie.

Escola Estadual Nossa Senhora Aparecida -

Estação Meteorológica de baixo custo

Nesta pesquisa, um estudo foi realizado acerca dos conteúdos sobre transformações de energia, um modelo caseiro de anemômetro com materiais de baixo custo foi construído. Para simular os geradores eólicos e desta forma compreender todas as suas implicações no uso cotidiano. Foram observadas as transformações que ocorrem a partir de uma energia cinética gerada pelos ventos sobre o eixo de um motor elétrico de 9V, ocasionando a transformação de energia. Além da construção do equipamento, finalizou-se a atividade proposta obtendo as medições com um Voltímetro. Durante a efetuação das leituras, a equipe aplica uma constante para a obtenção da velocidade final do vento ( 0,057 * volts ) para atingir o objetivo final do estudo conduzido.

Dom Geraldo Fernandes - PR

Laboratório a céu aberto: horta escolar e possibilidades de aprendizagem

A horta inserida no ambiente escolar, pode ser entendida como um laboratório vivo que possibilita o incremento de diversas atividades pedagógicas em Educação Ambiental e Familiar, unindo teoria e prática, além de tratar sobre a Agenda 2030 definida em 2015 pela ONU, (Organização das Nações Unidas), que estipulou o ano de 2030 como prazo para a humanidade alcançar compromissos assumidos, considerados integrados e indivisíveis. O projeto iniciou-se com a produção da horta agroecológica, segundo a Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuária (EMBRAPA), agroecologia são tecnologias para sistemas de produção agroecológica que possibilitam benefícios ambientais, sociais e econômicos. Denominou-se a horta como um laboratório a céu aberto porque diversos fenômenos foram observados durante o processo de implantação, um dos interesses foi avaliar o impacto da poluição luminosa no crescimento de feijão. A superabundância de luminosidade oferece muitos malefícios aos seres humanos e ao ecossistema em geral. A poluição luminosa ocorre quando há o excesso de luz artificial, ultrapassando os níveis de intensidade adequados, presente, principalmente em centros urbanos, gera consequências graves ao meio ambiente e todos que se encontram presentes nele. A questão problema foi: Será que a poluição luminosa impacta no crescimento da leguminosa? Por ser a unidade escolar situada na zona sul de São José dos Campos, em área urbana, bastante verticalizada e com incidência de muita iluminação pública. Por essa razão, A fim de compreender os impactos da poluição luminosa, verificou-se que no ambiente escolar, haveria condições para desenvolver trabalhos de observação do impacto da luz artificial, criando para isso, uma horta, que é um ecossistema (um sistema onde comunidades de plantas, animais, fungos e outros, se relacionam com fatores físicos do espaço por meio de relações tróficas).

EEEMI Professora Maria Dolores Veríssimo - SP

ENSABOE-SE NESSA IDÉIA!!!

O presente projeto surgiu inicialmente no Colégio Estadual José Marcondes Sobrinho, com a Eletiva Sabaum _ Baum!!!Ensaboe-se nessa idéia, que trata-se de trabalhar, a origem e a história do sabão e o reaproveitamento do óleo de cozinha para produção do sabão artesanal e a importância do consumo consciente e para o meio ambiente e voltado à questão da sustentabilidade. E também com o objetivo de conscientizar toda a comunidade escolar sobre a necessidade de reutilizar o óleo de cozinha como alternativa para amenizar os impactos causados por este quando descartado de forma incorreta no ambiente; e também propiciar a todos os envolvidos o conhecimento que o óleo saturado, pode ser reaproveitado para fazer sabão, sabonetes e produtos em geral e fabricação do sabão na escola e em casa, para promover a integração, à proteção da natureza e atuar na geração de renda para comunidade escolar (a venda do produto); custo benefício e ampliar o raciocínio lógico matemático com a produção e comercialização do sabão e o custo benefício, investir na compra de materiais para a unidade escolar com os lucros obtidos na realização do Projeto em parceria com os Componentes Curriculares de Matemática Financeira, Empreendorismo e a Eletiva . E a importância de buscar parcerias com entidades, como Engie, comércios e a Universidade. Além de reutilizar embalagens de produtos e confeccionar as mesmas, para trabalhar a questão custo benefício com os alunos; comparando o preço no mercado com a produção artesanal e a realização de Campanhas de coleta de óleo usado, restos de sabonetes, entre outros produtos alternativos em geral e de embalagens, para promover a economia doméstico e o uso consciente e incentivar o uso dos R”s ( Reutilizar, Reciclar , Reaproveitar e Repensar.

Colégio Estadual José Marcondes Sobrinho EFMI - PR

BIODIGESTOR CASEIRO

Na preocupação e preservação do meio ambiente precisamos pensar em maneiras sustentáveis e na revisão dos nossos padrões de consumo, sendo necessário o respeito e a integração dos seres humanos, animais e plantas convivendo em harmonia. Observando o funcionamento de uma cozinha escolar, na utilização de recursos energéticos e materiais, percebemos que é possível dar nossa parcela de contribuição para a inovação, proposição de novas práticas e utilização de energias sustentáveis que diminuam o impacto ambiental. A produção de energia e alternativa tem crescido muito nos últimos anos. O Brasil possui diversas formas de usinas hidrelétricas, biomassa, solar e eólica, com um menor impacto ambiental. Desta forma, conscientizar os alunos e a comunidade escolar sobre as questões energéticas e proporcionar energia para todos de forma barata e de uso sustentável. Em função disto, o projeto buscou construir um biodigestor caseiro , demonstrando por meio deste que os dejetos de alimentos produzidos na cozinha escolar não servem somente para adubo e sim para outras utilidades sendo elas: substituir o gás de cozinha(GLP), utilizado de forma mais eficaz, para produção de energia e adubo orgânico. Mostrando para a sociedade que podemos reciclar e reutilizar os restos de alimentos orgânicos que são diariamente descartados na cozinha escolar. O nosso projeto foi desenvolvido pensando em incentivar as pessoas a optarem por uma energia renovável e limpa.

CE José Marcondes Sobrinho - PR

Serpente de Faraó

A serpente de faraó é importante para estudar na prática o conteúdo de reações químicas, de forma a instigar o interesse dos alunos. Questionando os alunos de que forma é possível observar a ocorrência de fenômenos químicos? como identifico se ocorreu uma reação química? Ocorre a a transformação de um ou mais materiais? Em uma reação química ocorre a transformação de um ou mais reagentes em produtos. Pode-se trabalhar com os educandos quem são os reagentes, o que se produzirá no final da reação (produto), esse produto tem efeitos positivos ou negativos na natureza. Essas são as questões que nortearam a elaboração e conclusão do Experimento.

Colégio Estadual José Marcondes Sobrinho - EFM- Educação Integral - PR

Indicador Ácido - Base

Relacionar o conteúdo com a prática, por meio do experimento. Os indicadores ácido-base são substâncias que mudam de cor, informando se o meio está ácido ou básico. Existem indicadores sintéticos, como a fenolftaleína, o azul de bromotimol, o papel de tornassol e o alaranjado de metila. Porém, existem também algumas substâncias presentes em vegetais que funcionam como indicadores ácido-base naturais. Instigar os alunos a refletir se é possível utilizar um indicador natural para identificar o PH de determinadas substâncias? é possível utilizar produtos do dia a dia pra essa constatação? Geralmente, essas substâncias estão presentes em frutas, verduras, folhas e flores bem coloridas. Alguns exemplos são a beterraba, jabuticaba, uva, amoras, folhas vermelhas, entre outras. Utilizaremos um indicador ácido-base com repolho roxo e será analisado como ele muda de cor à medida que alteramos o pH do meio através de alguns produtos que usamos no dia a dia.

Colégio Estadual José Marcondes Sobrinho - EFM- Educação Integral - PR

Protótipo de Fogão híbrido (FH01) Potencializando a Economia no Consumo do Gás de Cozinha.

Durante a pandemia, o preço do botijão de gás para o consumidor obteve aumentou de quase 50%. Uma análise feita pelo Sindigás mostra que a margem bruta da Petrobrás foi o que mais contribuiu para o aumento. (EXTRA 12/02/22). Análises bibliográficas mostram que os brasileiros têm tido que optar entre adquirir o alimento ou o gás de cozinha, visto que o valor do GLP consome cerca de 10% do salário-mínimo, acarretando num impacto não só econômico, mas também social (BDF CEARÁ 26/10/21). Mulher se queima ao usar álcool combustível enquanto cozinhava em Osasco, na Grande SP; bebê também foi atingido. (Por SP2 e G1 SP — São Paulo02/09/2021 19h50) Com base nas manchetes é possível presumir que a utilização de energia solar para cozinhar pode reduzir potencialmente os riscos associados à saúde através da queima de lenha e outros tipos de adaptações feitas para a substituição do GLP nas residências e, consequentemente, reduzir o desmatamento. A utilização da lenha como fonte de energia nas residências está associada a três fatores negativos. O primeiro e principal fator está relacionado com os danos que esse combustível causa na saúde dos usuários, pois o uso da lenha em fogões/forno de baixa eficiência emite fumaça que são lançadas no interior das residências. Outro fator relevante é devido ao dano causado na vegetação nativa com a extração, muitas vezes indevidas, das madeiras, causando impactos negativos para o meio ambiente. Por fim, mas não menos importante, o uso da lenha corresponde a uma parcela significativa da emissão de gases do efeito estufa. De acordo com a Organização Mundial da Saúde (OMS), a poluição no interior das residências, proveniente da queima da lenha, figura entre os dez fatores de riscos mais importantes para saúde mundial. Os fogões solares mostram-se como protótipos ideais de captação da energia solar, mesmo em meses de pouca incidência solar, sendo capaz de atingir altas temperaturas em pouco tempo e, assim, realizar o cozimento dos alimentos. Além disso, o uso de fogões solares ao invés do fogão convencional é importante para a conscientização socioambiental da população sobre a utilização de energias limpas e que não atingem negativamente o meio ambiente. Com isso, o trabalho propõe a redução da emissão dos gases de efeito estufa através da utilização do forno híbrido aquecido com energia solar/gás em substituição a lenha em casas de farinha tradicionais. Hoje enfrentamos os efeitos colaterais da pandemia em vários seguimentos principalmente na economia global. Os produtos essenciais ao bem-estar da família tiveram aumentos exorbitantes principalmente na energia, alimentos e no gás de cozinha que é essencial para o preparo dos alimentos. Como muitos já devem ter sentido no bolso, o gás de cozinha (GLP) voltou a encarecer no país, mesmo que em meio à maior crise econômica do século (Dantas 2021). E o cenário ainda pode piorar. A Associação Brasileira dos Revendedores de Gás Liquefeito do Petróleo (Asmirg) estima que o preço de revenda do botijão de 13kg possa chegar a R$ 150 ainda neste ano, ainda havendo uma estimativa mais pessimista de se chegar à casa dos R$ 200 reais! Manacapuru, com uma população estimada em 100.000 habitantes, sofre com essas consequências refletindo no aumento da fome na população de baixa renda. A proposta desse projeto é construir um fogão híbrido utilizando como fonte de energia o gás de GLP, ar comprimido potencializando a chama, energia solar e uma bateria de 12 v, intensificando a eficiência do aparelho. Isso prolongará o tempo de uso do gás na residência possibilitando economia. Através dos conhecimentos aprendidos em sala de aula da área do conhecimento na Ciência da Natureza e suas tecnologias, serão produzidas prototipagens de baixa, média e alta fidelidade de um fogão híbrido que possibilitará preparar comida com menos gás e com maior velocidade. O fogão híbrido será construído unindo o sistema solar com bateria, gás GLP com válvula reguladora e um reservatório de ar comprimido, que juntos proporcionará uma melhor performance na diminuição do tempo de cozimento diretamente condizente com a diminuição do consumo de GLP, em conformidade com a ODS. A prototipagem do Fogão Híbrido mostrará uma nova tecnologia no segmento dos fogões residenciais, pelo fato da união de três formas diferentes de geração de energia. Essa tecnologia possibilitará um ganho significativo no preparo dos alimentos bem como na economia e longevidade do GLP.

Escola Estadual Nossa Senhora de Nazaré - AM

ILUMINAÇÃO ECONÔMICA E ECOLÓGICA - ELETRICIDADE

Ninguém vive sem energia elétrica uma questão pertinente a todos seria qual a melhor fonte de energia elétrica para uma residência? É importante reconhecer as diversas formas de geração de energia elétrica considerando suas vantagens e desvantagens para uma escolha adequada e eficiente da fonte de energia . No nosso cotidiano quais são as fontes de energia renováveis e não renováveis e, por sua vez analisar as consequências ambientais do emprego de diferentes fontes de energia elétrica.

Escola Estadual Raulino Cotta Pacheco - MG

JOVENS PROTAGONISTAS DE UMA SOCIEDADE SUSTENTÁVEL COM CONSUMO DE ÁGUA

A água é um recurso fundamental para a sobrevivência do ser humano. Ainda que 70% do planeta Terra seja coberto por água, apenas 1% desse volume é considerável potável. Praticar o consumo consciente de água não significa deixar de usar o recurso, mas sim repensar suas formas de uso. Evitar desperdícios, reduzir o consumo, fazer a captação da água da chuva e reaproveitar a água do banho e da máquina de lavar roupa. São atitudes que podem ser tomadas para um consumo consciente da água.

Escola Estadual Raulino Cotta Pacheco - MG

Filmes biodegradáveis alternativos aos polímeros derivados do petróleo

O polímero que revolucionou a humanidade seu nome na palavra grega plástikos, cujo significado é “moldável”. Por se tratar de um material resistente e durável, características devidas a sua estrutura química, o plástico tem sido utilizado na fabricação de uma ampla variedade de embalagens e objetos. Nesse sentido, destaca-se a utilização de filmes de PVC na conservação de alimentos perecíveis (LOURENÇO et al., 2019). De acordo com o IBAMA, os plásticos podem levar de 200 até 600 anos para se decomporem por completo na natureza. Sueiro et al. (2016) enfatizam que a demanda global por materiais biodegradáveis está em ascensão, uma vez que a busca por uma economia sustentável, requer a redução da utilização de produtos derivados do petróleo (como no caso dos plásticos). Uma das principais frentes de pesquisa no âmbito das embalagens biodegradáveis, é a utilização de amidos como termoplástico para a produção de bioplásticos (plásticos biodegradáveis). O amido é um polissacarídeo composto por unidades de glicose ligadas entre si. Este polímero está presente nos vegetais atuando como sua principal reserva energética. Por tratar-se de um polímero produzido de maneira orgânica pela natureza, este e outros hidrocoloides como a goma acácia, um heteropolissacarídeo derivado da árvore de acácia, muito utilizado na confeitaria árabe, na indústria de alimentos como estabilizante e emulsificante, na dispersão de aromas em refrigerantes e na produção de balas de goma (KARAMAN & OZCAN, 2021). goma xantana, quitina, quitosana, pululana, curdilana, celulose, lignina etc., são tidos como polímeros biodegradáveis. Além disso, a produção de bioplásticos faz uso de combinações entre esses hidrocoloides, na intenção de atingir formulações com propriedades funcionais e tecnológicas melhoradas (SHAFQAT et al., 2020). Baseado nisso, o presente trabalho teve por objetivo a produção de filmes biodegradáveis, fazendo o uso de materiais presentes no cotidiano (amido de milho e goma acácia), além de testar seu poder de conservação em morangos armazenados a temperatura ambiente.

Colégio Estadual Doutor Willie Davids - PR

PRESSÃO E TEMPERATURA

A relação entre pressão e temperatura pode ser bastante vantajosa para o ser humano. Observa-se que essa relação pode ser experimentada em diversas situações do nosso cotidiano. Verificou-se durante o experimento nas aulas de práticas experimentais que alterando a temperatura ocorre a alteração da pressão ou seja menor pressão implica numa menor temperatura . Como foi citado Stem Brasil - Química durante a revolução industrial as máquinas a vapor utilizaram do aumento da pressão para locomoção de embarcações e outras atividades.

Escola Estadual Raulino Cotta Pacheco - MG

TRANSFORMAÇÕES QUÍMICAS

Uma transformação química é um fenômeno observado pela mudança de cor, formação de gás , emissão da luz ou seja, ocorre quando certas substâncias (reagentes) sofrem transformações em relação ao seu estado inicial. O presente trabalho relata o experimento Q03 - Stem Brasil apresentado pelos alunos da escola que utilizou o magnésio um metal moderadamente reativo , reagindo com o oxigênio e a água em condições apropriadas. O experimento foi feito em duas etapas e, durante a apresentação no projeto -Matelógica realizado na Escola Estadual Raulino Cotta Pacheco . O projeto Matelógica é realizado todos os anos e, é interdisciplinar onde, os professores da área de matemática organizam e propõem as atividades para as turmas que, no caso serão executadas e, apresentadas no dia da culminância do projeto. No primeiro momento do trabalho relata-se como foi feita a preparação dos alunos pelos professores da área de ciências da natureza, destacando as tentativas e, observações a cerca dos resultados obtidos já, no segundo momento faz-se uma análise da importância da investimento de recursos para o laboratório de ciências das escola. e também do apoio da StemBrasil.

Escola Estadual Raulino Cotta Pacheco - MG

CONSTRUÍNDO UMA CATAPULTA

O lançamento de objetos e, um tema que abrange distintas área de conhecimento e, com certeza desperta a curiosidade dos alunos . Esse trabalho relata um experimento realizado no primeiro semestre na Escola Estadual Raulino Cotta Pacheco onde, foi construído uma Catapulta e, posteriormente realizado vários lançamentos de objetos podendo assim, fazer uma análise da trajetória do projétil e. também medir algumas grandezas como: o alcance, ângulo e a altura. O lançamento de projeteis estava associado com o conteúdo que os alunos tinham estudado na área de matemática e de fisica. E, um tipo de movimento que ocorre em duas dimensões e, requer uma análise detalhada das equações ou seja, envolve vários cálculos em sala . Como os professores da teoria explicaram o conteúdo em sala foi possível fazer o experimento com suporte da apostila da Stem Brasil Matemática -M06 nas aulas de práticas experimentais . No primeiro momento foi feito uma pesquisa sobre tipos de catapultas . No segundo momento foram organizados grupos com objetivo de confeccionar a catapulta em miniatura onde, os alunos mediram o alcance do objeto e a altura máxima, e, em alguns grupos mediram também o ângulo de lançamento.

Escola Estadual Raulino Cotta Pacheco - MG

PLANTIO DE MUDAS PARA A ARBORIZAÇÃO E PAISAGISMO NO MUNICÍPIO DE ANGICOS/RN: UMA ESTRATÉGIA PARA O RESGATE DA FLORA NATIVA

A educação ambiental é uma tendência que surgiu pela necessidade de diminuir a intervenção antrópica que ocorre desde os primórdios da história da humanidade, onde o ser humano ocupou um espaço acentuado no meio ambiente, esquecendo que é apenas uma espécie ocupante e, assim como outros seres vivos e, portanto, precisa do meio ambiente em equilíbrio para a sua própria sobrevivência, sendo que os recursos naturais usados adequadamente podem ou poderiam suprir tais demandas (CARVALHO, 2011). Com intuito de esclarecer alguns termos sobre a educação ambiental, fazendo o uso desses conceitos e buscando colocá-los em prática, entra então o âmbito escolar, lugar onde boa parte da população se insere em alguma etapa da vida. É através da educação ambiental que se busca a alternativa de sensibilizar e frear ações equivocadas, que nos levam ao desequilíbrio ambiental, que para alguns, não parece ser um assunto a se preocupar (CARVALHO-SOUZA et al, 2012). Vale salientar a importância de ter contato com os assuntos sobre o meio ambiente, especificamente, com as plantas e os organismos vegetais, e que possam ter um olhar diferenciado, podendo destacar a importância ímpar, uma relevância eminente e que está intrinsicamente relacionado com a necessidade de entender o meio em que vivemos para podermos conservar e preservar o meio ambiente. Em síntese, o projeto visa o comprometimento e a inserção dos estudantes, a dispor de consciência com a preservação da vegetação em praças e ambientes sociais do município de Angicos, com o foco de conectar e aproximar os cidadãos com o tema e a instrui-los para proteger e conservar os espaços indicados.

EEFM Prof Francisco Veras - RN

Aquecedor solar

O uso de fontes alternativas de energia tem se tornado uma grande crescente em todo o mundo. Diversos modelos e sistemas têm sido desenvolvidos, ampliando o leque de opções para os consumidores. Dentre as opções de uso de energia limpa, a energia solar tem se destacado das demais, apresentando inúmeros benefícios como infinidade e pureza. Todavia, a energia solar ainda apresenta um sério impedimento: seu alto custo, principalmente para os padrões brasileiros. Frente a esse problema, uma ótima solução foi desenvolvida: O sistema de aquecedor solar com garrafas pet! O sistema com garrafas pet e os tradicionais sistemas de aquecimento solar possuem, em suma, o mesmo modo de funcionamento: transferindo para a água o calor captado a partir dos raios solares. A produção de energia e alternativa tem crescido muito nos últimos anos. O Brasil possui diversas formas de usinas hidrelétricas, biomassa, solar e eólica, com um menor impacto ambiental. É preciso conscientizar os alunos e a comunidade escolar sobre as questões energéticas e proporcionar energia para todos de forma barata e de uso sustentável.

Colégio José Marcondes Sobrinho - PR

sensor de proximidade

Será que conseguiriamos cnstruir um sensor de proximidade .....

Escola Estadual Antônio Atanásio - Quintinos - MG

Horta escolar sustentável

A horta permite introduzir os estudantes no mundo da agricultura,. e tem como principal objetivo integrar os diversos tipos de recursos de aprendizagem, integrando ao dia a dia da escola gerando fonte de pesquisa e observação exigindo uma reflexão diária por parte dos educadores e educandos envolvidos.

Escola Estadual Antônio Atanásio - Quintinos - MG

App de Chat sem Internet - Tecnologia Bluetooth

Sabemos que a comunicação é intrínseca da humanidade e, desde que o homem surge na face da Terra ele possui a necessidade de transmitir suas ideias, conceitos, planos e projetos para seus próximos (amigos, parentes, membros de um clã ou grupo). E, os processos de comunicação tem vividos uma evolução cada vez mais rápida, começou com a fala, depois escrita pictográfica, posterior a grafia de signos e culminando com letras, sílabas e palavras. Posteriormente com o advento da tecnologia e internet, surgem os computadores, notebooks e celulares (smartphones) surgem as redes sociais e outros mecanismos de troca de mensagens, por exemplo: WhatsApp, SKype, Facebook, Mensenger, entre outros. Porém nem sempre há internet disponível para comunicarmos, mas há uma outra tecnologia que funciona sem a necessidade de estarmos conectados com a web: a tecnologia Bluetooth.

EE Prof. Francisco Alves Brizola - SP

Carbonização do Acuçar

O Presente experimento é para observar a presença de carbono na sacarose e a liberação de calor. Ao misturar os reagentes, produz um cheiro característico de açúcar caramelizado. Realizando questionamentos aos alunos quais principais hidrocarbonetos? ; o que são hidrocarbonetos? qual a estrutura molecular da sacarose?. No decorrer do experimento foi possível visualizar a inexistência de moléculas de H2O. No entanto existem grupos de hidroxilas e hidrogênios ligados a átomos de carbono, em que a hidroxila faz com que seja solúvel em água, visto que o ácido reagiu com o açúcar retirando as hidroxilas e os hidrogênios, realizando a retirada de H2O ocorrendo uma reação exotérmica, de liberação de calor. Sendo que o produto de cor preta formada no béquer foi o carbono.

Colégio Estadual José Marcondes Sobrinho - EFM- Educação Integral - PR

A praça central de Natércia: possibilidades de melhoria

O presente trabalho está sendo desenvolvido com a participação de 17 alunos do 3° ano do Ensino Médio em Tempo Integral da EE João Goulart Santiago Brum, localizada no município de Natércia MG. O objetivo do trabalho é de levar os alunos a observarem detalhes ao redor da praça principal da cidade de Natércia MG para que assim possam oferecer sugestões de melhoria na mobilidade no local. A cidade de Natércia MG, localiza-se no Sul de Minas Gerais, é uma cidade entre montanhas, de pequeno porte, com aproximadamente 4600 habitantes. A principal fonte de renda do município vem da agropecuária. É uma cidade acolhedora e muito hospitaleira. Tem suas belezas naturais e o centro da cidade é um chamativo para boas conversas, prosas e descanso. Assim, justifica-se o desenvolvimento do projeto pelo fato de conhecer a realidade do local e perceber a ocupação do mesmo por idosos, crianças, jovens, visitantes. Assim, melhorando a estrutura do local, como, alocação de lixeiras, melhor pavimentação, pintura ,dentre outras, irá proporcionar uma melhoria na mobilidade dos munícipes e dos visitantes. Ao final do trabalho espera-se que este possa contribuir para melhoria do local.

EE João Goulart Santiago Brum - MG

Matemática aplicada nos jogos virtuais

No mundo atual, o que pode atrair mais os estudantes no auxílio a aprendizagem de matemática? Visto que na atualidade, os estudantes tem acesso ao celular e a internet de maneira cada vez mais precoce, buscamos uma alternativa de atrair ainda os alunos no aprendizado a matemática.

ESCOLA ESTADUAL ANTÔNIO ATANÁSIO - MG

Ponte Autoportante de Leonardo Da Vinci

Após mais de 500 anos, a fim de testar a viabilidade da construção da ponte autoportante de Leonardo Da Vinci, um grupo do Instituto de Tecnologia de Massachussetts (MIT), resolveram confeccionar uma miniatura para saber se seria viável a sua construção na época. Após isto foi constatado que ela realmente seria eficiente. A ponte autoportante de Leonardo Da Vinci neste projeto constituído por vigas simples, que são montadas sem o uso de fixações, apenas encaixes. Depois de montada, o peso da ponte é suficiente para exercer a pressão necessária, de modo que as vigas se estabilizem.

EEEFM José Damasceno Filho - ES

Braço Hidráulico movido por seringas através do Princípio de Pascal

O trabalho baseia-se na construção de um braço mecânico hidráulico como forma de ampliar os conhecimentos aprendidos na disciplina de física, onde foi aplicado o princípio da mecânica. Após revisão bibliográfica, decidiu–se utilizar para controle do braço seringas como base no Princípio de Pascal, onde: “O acréscimo de pressão produzido num líquido em equilíbrio transmite-se integralmente a todos os pontos do líquido” (PUCCI, 2009). Portanto, com esse princípio é possível desenvolver mecanismos capazes de levantar muito peso sem exercer muita força durante uma determinada atividade. Há vestígios da hidráulica desde 4000 a 3000 a.C em vários países da Europa, Oriente Médio e Ásia, embora não houvesse estudos relativos à hidráulica, que só começaram por volta do século III a.C. (ABIMAQ, 2006). Hoje a hidráulica é utilizada em diversas áreas, e de formas diferentes, como na indústria automotiva, que utiliza os braços robóticos, os quais são controlados por automação robótica, que praticam movimento articulado como o Braço Hidráulico. O presente projeto, de igual maneira, objetiva de mover objetos, diferindo apenas no modo de comando, já que se utiliza a hidráulica como forma de manipulação. Além disso, o braço hidráulico possui similaridade, com uma escavadeira hidráulica, que possui o mesmo sistema de comando e até o mesmo formato, diferenciando apenas do fato que em escavadeiras é utilizado uma caçamba em sua extremidade. Blaise Pascal (1623-1662) foi um físico Frances que, em um de seus estudos desenvolveu um dos mais importantes princípios físicos sobre a hidráulica. O princípio de Pascal diz que: O acréscimo de pressão produzido num líquido em equilíbrio transmite-se integralmente a todos os pontos do líquido (PUCCI, 2009).

EEEFM José Damasceno Filho - ES

Galvanização do anel

A Galvanização é o processo de aplicação de uma camada protetora de Cobre a uma superfície de aço ou ferro de modo a evitar a corrosão destes. O método mais comum é a Galvanização por imersão a quente no qual as peças ou estruturas são mergulhadas num banho de sulfato de cobre. Trata-se de um processo de revestimento de superfícies por meio da eletrólise onde o metal a ser revestido funciona como cátodo e o metal que irá revestir a peça funciona como o ânodo (também pode ser utilizado como ânodo algum material imóvel).O revestimento de superfícies metálicas também pode ocorrer por meio da imersão do metal que se quer revestir no metal fundido que irá revesti-lo. No entanto, o processo eletrolítico permite melhor cobertura (mais homogênea), embora ambas sejam igualmente utilizadas, o controle da espessura do revestimento se dá pela velocidade com que a peça passa pelo banho metálico, a temperatura do forno do metal de revestimento, e da aplicação de um jato de nitrogênio ao final do processo.Podem ser usados diferentes metais para o revestimento de uma peça, revestimento por cromo, por exemplo, dá-se o nome de “cromagem” ou “cromação”; se o revestimento for de níquel, dá-se o nome de “niquelagem” ou “niquelação”. E ainda temos o zinco, o estanho, o magnésio, o ouro, o cobre, a prata e etc.. Cada metal de revestimento pode conferir características diferentes ao material galvanizado de acordo com suas propriedades, como maior ou menor condutividade, ou ainda resistência a temperaturas extremas.

EEEFM José Damasceno Filho - ES

Escola Sustentável

A partir de pesquisas realizadas na internet, foi possível constatar que o nosso meio ambiente esta sendo muito devastado. Por esse motivo a equipe tomou a iniciativa de construir um projeto de escola sustentável, onde a energia será gerada através de placas solares que fornece energia para baterias, e esta, fornece energia para leds, motor da porteira, letreiro digital, e irrigação da horta. Sendo assim, a escola consegue diminuir seus gastos com energia e comida, pois consegue consumir seu alimento produzido na escola.

EE PROFESSORA SUELI TEREZINHA DANHONE - SP

Inovando Pensamentos - Reciclando o Isopor

O isopor, nome comercial do poliestireno expandido (EPS), é um material essencial nos dias de hoje e que todo mundo conhece. O que pouca gente sabe é que esse tipo de plástico pode ser 100% reciclado, sendo um produto inodoro, reciclável, não poluente e fisicamente estável, o isopor se popularizou no mundo todo e possui inúmeras serventias, estando presente em nossas vidas de diversas formas, seja na bandeja de alguns produtos no supermercado, na proteção da TV nova ou até na decoração da festinha de aniversário infantil. Este produto tem um potencial enorme de reciclagem, porém no Brasil pouco é reaproveitado, e por não ser biodegradável leva até 150 anos para se decompor se jogado em lixões comuns e se queimado libera gás carbônico aumentando o aquecimento global. Segundo a Plastivida (2012), o potencial de reciclagem do EPS é elevado, porém há ociosidade no processo devido à falta de material retornado. O sistema logístico reverso enfrenta barreiras nos mais diversos elos da cadeia, que necessitam ser decifradas para otimizar o processo, com um agravante no contexto doméstico devido a falta de informação sobre o reuso desse material. Pensado no descarte adequado e no reaproveitamento do isopor, os estudantes do 3° ano do Ensino Médio da Escola Estadual Silvestre Gomes Jardim, da cidade de Rondonópolis – MT, após rodas de conversa e debates, nas aulas de ciências (física, biologia e química) sobre os conceitos de meio ambiente e sustentabilidade pensaram em alternativas de reciclar o poliestireno expandido produzindo vasos.

Escola Estadual Silvestre Gomes Jardim - MT

Oficina de miçangas

A versatilidade das miçangas é um dos pontos fortes do material, já que rende muitas ideias de artesanatos incríveis. O Projeto Fazendo Arte com Miçangas é uma ideia da professora de Tutoria Luciane, da Escola Estadual Dr. Juscelino Kubitschek, que visa realizar uma oficina para atender todos os alunos do 1 ano do Ensino Médio. Que práticas podemos desenvolver na escola afim de agregar alunos de todas as fases escolares para um desenvolvimento em equipe?

Escola Estadual Dr. Juscelino Kubtischek - MG

PRODUÇÃO DE BIOMATERIAIS A PARTIR DAS CASCAS DE BANANAS DESCARTADAS NO AMBIENTE ESCOLAR

Um dos problemas que tem se agravado no Brasil é o descarte de plásticos e papéis, cuja produção e consumo geram diferentes impactos socioambientais, sobretudo, pela geração de resíduos poluentes depositados no ambiente sem tratamento adequado. Segundo a Organização Mundial das Nações Unidas (ONU), os resíduos provenientes destes materiais estão entre os agentes causadores da morte de mais de cem mil animais por ano. Propõem-se neste trabalho analisar a viabilidade da produção de materiais biodegradáveis a partir das fibras presentes nas cascas das bananas consumidas na escola como alternativa para minimização dos impactos provocados pelo descarte de papéis e plásticos, uma vez que pesquisas mostram que a banana é um produto muito consumido no Brasil e cuja casca é rica em fibras vegetais viáveis para se produzir materiais biodegradáveis.

Escola Estadual Ilza Irma Moeller Cóppio Professora - SP

ESTUDOS DIDÁTICOS DOS VASOS CONDUTORES DE PLANTAS COM A UTILIZAÇÃO DE CORANTES ALIMENTÍCIOS

No Centro Estadual em Tempo Integral (CETI) Manuel Vicente Ferreira Lima, na cidade de Coari – AM, ocorre entre onze e cinquenta e treze horas um projeto com alunos do ensino médio, que busca popularizar a ciência, bem como encontrar alternativas para a produção de aulas práticas de baixo custo, utilizando materiais baratos e de fácil acesso aos alunos, já que a escola não possui recursos, nem materiais suficientes para produção de aulas práticas como acontece nas universidades. Nesse horário o projeto que ocorre no Laboratório de Ciências, são elaboradas atividades, que são realizadas pelos alunos com a supervisão do professor e conta com alunos monitores (que auxiliam nas aulas práticas em suas respectivas turmas) e pesquisadores (que buscam alternativas para melhoria das aulas e da qualidade de vida da população de Coari, estado do Amazonas), As aulas práticas têm o intuito de estimular e manter o interesse dos alunos na investigação científica, ampliar as capacidades de resolver problemas e na compreensão dos conceitos básicos. Os objetivos das aulas práticas são de observar, entender e colocar em prática os processos metodológicos para que as aulas possam ser melhor contextualizadas (DE SOUZA, et. Al, 2017). Durante a observação de lâminas prontas (de uma coleção pertencente ao professor de Biologia), os alunos perceberam que há diferentes colorações dos tecidos celulares adultos do caule de plantas, como os de revestimento, sustentação, preenchimento e condução. Também foi abordado que nas plantas, para produção do seu próprio alimento, tinha que haver a condução da seiva bruta (água e sais minerais) das raízes até as folhas e o sentido contrário (das folhas até as raízes) para a distribuição da seiva elaborada (alimento a base de carboidratos). Segundo NETO (pp. 1,2) O caule, como os demais órgãos, detém importantes funções e, consequentemente, características particulares que são essenciais para o funcionamento da planta. Sustentação da parte aérea (folhas, flores e frutos), translocação (nutrientes, fotoassimilados e hormônios) e acúmulo de reservas são algumas dessas funções. Anatomicamente, os caules apresentam uma enorme variedade de tipos celulares e padrões de organização dos tecidos, o que está diretamente relacionado com o arranjo do sistema vascular. De maneira geral, o caule é constituído pelo sistema de revestimento, tecido fundamental e tecidos vasculares. Em estrutura primária, o sistema de revestimento é formado pela epiderme (comumente unisseriada), o sistema fundamental que compreende o córtex (formado majoritariamente por parênquima, colênquima e as vezes esclerênquima) e a medula, enquanto o sistema vascular (formado por vários tipos celulares) compreende os tecidos vasculares, isto é, xilema e floema. Com base nessas observações, a equipe buscou fazer uma sequência de combinações no sentido de fazer avaliações da anatomia histológica e da fisiologia do caule da espécie de planta escolhida, que foi a Coirama (Kalanchoe prinnata), que é uma planta medicinal de baixo porte (que facilita a condução da seiva bruta com corante alimentício e elaborada por toda a planta em pouco tempo), com caule fino, facilitando a obtenção de cortes finos sem equipamentos sofisticados, como o micrótomo.

CETIl Manuel Vicente Ferreira Lima - AM

DO LIXO AO LUCRO: CICLO PRODUTIVO DO ÓLEO DE COZINHA

A logística reversa, segundo o dicionário APICs (2016) é a área da cadeia de suprimento que trata o fluxo reverso físico de produtos desde o ponto de consumo, com o objetivo de retorno, reparo, remanufatura e reciclagem tendo como ideia central de que a empresa busque o produto consumido na localização do consumidor e faça o descarte devido, em locais próprios para essa finalidade. Conforme a Lei Federal 12.305/2010, a logística reversa é caracterizada “por um conjunto de ações, procedimentos e meios destinados a viabilizar a coleta e a restituição dos resíduos sólidos ao setor empresarial, para reaproveitamento, em seu ciclo ou em outros ciclos produtivos, ou outra destinação final ambientalmente adequada” (Art. 3°, inc. XII). De forma resumida, podemos definir a Logística Reversa como sendo uma nova visão de consumo que se fixa cada vez mais, modificando as relações entre as empresas, o governo e a sociedade, bem como uma solução para a melhoria dos problemas socioambientais causados pela sociedade moderna. No contexto doméstico um exemplo de logística reversa é o reuso de óleo vegetal para produção de produtos de limpeza (sabão líquido, em barra e amaciante) o que possibilita uma economia no orçamento doméstico e um descarte adequado ao óleo de cozinha, o que levou os estudantes do 2° ano do ensino médio da escola Estadual Silvestre Gomes Jardim, da cidade de Rondonópolis – MT a desenvolver a presente pesquisa.

Escola Estadual Silvestre Gomes Jardim - MT

Uma Escola Mais Sustentável

A Organização das Nações Unidas e sua agência para educação no Brasil, a Unesco definiram o ano de 2022 como o Ano Internacional das Ciências Básicas para o Desenvolvimento Sustentável, dentre os objetivos centrais cabe aqui citar os seguintes: Tornar as cidades e comunidades mais inclusivas, seguras, resilientes e sustentáveis (ODS 11) e Garantir padrões de consumo e de produção sustentáveis (ODS 12). Para a ONU este ano será um momento chave de mobilização para convencer líderes econômicos e políticos, bem como o público em geral, da importância da ciência básica para o nosso futuro. (Fonte: https://brasil.un.org/pt-br/sdgs ). Na sociedade atual pode-se perceber um significativo processo de afastamento das pessoas no que se refere ao contato com a natureza em função da urbanização e do incremento do uso de tecnologias, sobretudo as digitais. Em paralelo, é crescente a demanda por caminhos alternativos mais sustentáveis por uma melhor qualidade de vida. O presente trabalho objetiva fomentar nos discentes a importância do contato com a natureza, da alimentação saudável e de medidas mais sustentáveis dos recursos naturais, relacionando saberes de diferentes áreas do conhecimento. Essas práticas visam melhorar as condições da própria instituição de ensino e a disseminação da ideia de sustentabilidade e responsabilidade ambiental. Os participantes deste projeto serão os alunos do Ensino Médio que optaram por essa eletiva em 2022/1. Os resultados esperados são; a formação de uma consciência ecológica na comunidade escolar; e a socialização das informações entre os próprios estudantes e a comunidade Boquinhense e Brasileira.

Centro de Excelência Cleonice Soares da Fonseca - SE

Lâmpada de lava NE[ON]

A lâmpada é uma criação muito importante dos seres humanos, criada inicialmente para o simples ato de iluminar, hoje em dia em um mundo mais moderno, as lâmpadas tomaram outros fins e o mais usado é de decorar e tornar ambientes mais sofisticados e atraentes, o experimento da lâmpada de lava tem essa finalidade; criada por Edward Craven Walker no final da década de 60 a lâmpada de lava obteve êxito comercial nas décadas de 70 e 90. Contudo na atualidade a lava lamp foi reproduzida de diversas formas na internet, ainda com a finalidade ornamental e também didática; com os conhecimentos obtidos em conteúdos das disciplina de química e física, entre eles: a temperatura, transmissão de calor, densidade, solubilidade e misturas de soluções; a lâmpada psicodélica se tornará mais dinâmica permitindo um estudo interdisciplinar. O resultado esperado é a reação ocasionada nas misturas e diferenças de densidade ao calor emitido através da lâmpada incandescente causando assim, um aspecto de lava brilhante.

EETI Lecita Ramos Fonseca - AM

PRODUÇÃO DE MEIOS DE CULTURA ALTERNATIVOS DE FUNGOS PARA AS AULAS PRÁTICAS DE BIOLOGIA

Os fungos sempre fizeram parte do cotidiano das pessoas, pois eles são utilizados na produção de medicamentos e alimentos. Ainda há são utilizados como alimentos, como por exemplo o champignon e outros Alguns fungos também podem ser prejudiciais ou ainda patogênicos. Na natureza eles são importantes para a decomposição da matéria orgânica. Já nos laboratórios, os fungos podem ser cultivados em meios de cultura, como as leveduras, Aspergillus, Rhizophus e outros microscópios. O meio de cultura mais comum é com a utilização de ágar, que é extraído de algas marinhas, com custo alto e de difícil acesso para muitos laboratórios que tem baixo investimento. Nas universidades esses fungos são inoculados em meios de cultura com diferentes soluções nutritivas, como ágar ágar, o ágar sangue, ágar manitol salgado e outros. Já nas escolas como por exemplo as escolas estaduais não há esse tipo de possibilidade, pois os laboratórios não possuem estrutura para poder cultivar esses tipos de fungo em meios der cultura convencionais pelo alto valor comercial principalmente do ágar que é o que dá a estrutura para os meios cultura. Com base nessas informações os estudantes do CETI Manuel Vicente Ferreira Lima, da cidade de Coari Amazonas buscaram produzir meio de cultura com materiais de baixo custo, como por exemplo a goma de tapioca, amido de milho, além de outro meio de cultura que já é bem conhecido que é a combinação de gelatina sem sabor industrializada, com tabletes de caldo de galinha e de carne

CETIl Manuel Vicente Ferreira Lima - AM

PEDALA ENERGIA LIMPA E SAÚDE: CARREGADOR DE SMARTPHONE E TABLETS

O uso da internet na educação é uma ferramenta de aprendizagem significativa em todos os ciclos educacionais. A pandemia trouxe um aumento do uso de celulares e tablets por parte dos alunos nas escolas públicas para fins acadêmicos, uma vez que as demandas escolares necessitaram da utilização de tais equipamentos para o desenvolvimento das atividades pedagógicas online, devido ao distanciamento social imposto pelo período. Muitas dessas demandas foram agregadas ao cotidiano escolar, tornando os equipamentos eletrônicos como estratégias eficazes no processo de ensino-aprendizagem. Diante dessa necessidade, questiona-se: Como carregar smartphones e tablets utilizando energia limpa? "As tecnologias podem nos ajudar, mas, fundamentalmente, educar é aprender a gerenciar um conjunto de informações e torná-las algo significativo para cada um de nós, isto é, o conhecimento." (MORAN,2001, p.21) Os smartphones atuais oferecem uma variedade de aplicativos para estudos e pesquisas, assim como funções telefone, câmera e vídeo que por sua vez são valiosas ferramentas de aprendizagem. Partindo da necessidade de manter tais equipamentos carregados para sua constante utilização, houve a proposta da criação de estratégias sustentáveis desenvolvidas por alunos do Ensino Médio de uma escola estadual localizada na periferia da cidade de Sorocaba, no estado de São Paulo, Brasil. Visando a confecção de um produto de consumo real e não apenas uma prova de conceito, utilizando materiais de baixo custo e mantendo certas considerações de design, bem como ergonômicas e fatores econômicos para o desenvolvimento do carregador de smartphone foi o objetivo deste projeto, o presente projeto acadêmico apresenta um protótipo funcional de um carregador de smartphone cuja fonte de alimentação é um dínamo acoplado a uma bicicleta padrão. Alguns produtos estão atualmente no mercado e são projetados para alimentar dispositivos eletrônicos portáteis, como os smartphones. No entanto, todos eles apresentam certas limitações, que este design supera. Os produtos existentes são volumosos, têm um excesso de quantidade de cabos e alguns deles não podem carregar dispositivos em velocidades abaixo de 5m/s. O carregador desenvolvido neste projeto é um produto ergonômico e simples de usar, capaz de carregar com energia o smartphone a velocidades abaixo de 5 m/s e tem um preço comparável ao dos produtos existentes no mercado. Um case é montado no guidão da bicicleta, facilitando o acesso do aluno ao recurso mesmo enquanto pedala, dando continuidade em suas pesquisas ou vídeo aulas. As dimensões e requisitos de carregamento de smartphones variam de modelo para modelo, sendo que este carregador se adapta a qualquer modelo Android e IOS.

PEI Roque Conceição Martins - SP

Mini Aerogerador Reciclado

Moramos no interior do estado do Rio Grande do Norte, em Currais Novos cidade com 42 mil e 200 habitantes, segundo o último CENSO realizado, distante 180 quilômetros da capital Natal, estudamos na Escola de Nossa Senhora, escola com estrutura física precária e deficitária, mas com excelentes profissionais de educação, salas pequenas que comportam em média 30 estudantes colocados em cinco filas de aproximadamente 6 cadeiras nada confortável, fiação elétrica deficiente, alimentando quatro lâmpadas fluorescente e duas tomadas externas (não embutidas que fornece energia aos dois ventiladores e cinco por cento da energia consumida creditamos ao uso do carregamento de baterias de celulares, ao que gira em torno de 1,2 KwH Mês, segundo pesquisa feita em sala de aula pelo professor de Física, já que quase todo aluno tem celular e constantemente o carrega em horário de aula, algo em torno de oitenta centavos, dependendo da bandeira tarifaria segundo a concessionaria local (COSERN). Ainda sobre estruturas e condições de estudo, temos um grande número de lixo eletrônico, em sua maioria impressoras antigas, acumuladas em ambientes que poderiam ser utilizados pelos alunos em aulas dinâmicas e diferentes, como aulas makers.

Escola De Nossa Senhora - RN

Vermecompostagem

A produção dos resíduos sólidos urbanos (RSU) vem crescendo juntamente com o aumento da população, uma vez que estes dois fatores estão atrelados. No mundo são produzidos 2.01 bilhões de toneladas de RSU (WORLD BANK, 2018). No Brasil, em 2018, as cidades produziram por volta de 78 milhões de toneladas de RSU (ABRELPE, 2019). Em Manaus, o Aterro de Resíduos Sólidos recebeu, no período de janeiro a dezembro de 2019, aproximadamente 953.735 toneladas de RSU. Nesse mesmo período, apenas 1,02% dos RSU foi para a compostagem, produzindo em sua usina de compostagem 400 m³ de composto utilizado pelas escolas públicas, praças públicas, viveiro da SEMULP, entre outros (SEMULSP, 2019). No município de Presidente Figueiredo, no período de 2019, segundo Santos et al. (2020), foram produzidos em média 57 toneladas de RSU, sendo 18 toneladas de materiais reciclados, 28 toneladas de resíduos orgânicos e 11 toneladas de resíduos diversos depositados no “lixão”, ou seja, aproximadamente 50% de todo RSU do município é de resíduo orgânico e, diante dessa realidade, nota-se uma oportunidade para se reciclar os resíduos orgânicos. Uma das maneiras para isso é por meio da vermicompostagem que consiste em um processo de transformação que requer pouco espaço e que visa à reciclagem de resíduos orgânicos e à produção de adubo orgânico estabilizado e biofertilizante, principalmente em meio urbano, mediante a criação de minhocas das espécies Eisenia foefida (minhoca- vermelha-da-califórnia) e Eudrilus eugeniae (minhoca-de-esterco) (AQUINO, 2005). Assim, este projeto pretende realizar a vermicompostagem da maior parte dos resíduos orgânicos gerados pela Escola Estadual de Tempo Integral - Maria Eva dos Santos, localizada no município de Presidente Figueiredo/ AM, mediante a construção de vermicomposteiras nessa instituição de ensino, as quais serão mensuradas as quantidades de resíduos orgânicos de entrada e de saída dos produtos, periodicamente.

Escola Estadual de Tempo Integral Maria Eva dos Santos - AM

Aulas inovadoras: uma proposta de atividades lúdicas e extraclasses

A educação não se realiza somente na sala de aula formal e tradicional da escola, mas em todo ambiente e deve expressar um projeto coletivo e em time. A escola é um ambiente educador, com salas de aulas vivias e plena de possibilidades, escolhas e também de experiências de vida dos estudantes.

CIEP 031 Lirio do Laguna - RJ

LECITOL - ANTISSÉPTICO BUCAL NATURAL

Segundo uma pesquisa realizada pelo Conselho Nacional de Saúde no qual a pesquisa foi divulgada pelo IBGE(Instituto Brasileiro de Geografia e Estatísticas) em 2020 : apenas 89% fazem essa higienização pelo menos duas vezes por dia. Para maior parte das pessoas a higienização da região oral se trata apenas de aparência e que apenas deve ser escovada, muitas pessoas deixam a higienização de lado e partem em buscas de tratamento estéticos como clareamento dental, lentes de contato dentais, não dando devida importância para tal higienização, mas a higienização dessa região é uma das mais importantes tendo em vista todos os riscos que corremos ao negligenciar essa higienização podendo causar doenças na região oral e doenças em estágio crônico atingindo o sistema cardiovascular. Em escolas de tempo integral pode ocorrer de alunos negligenciar essa higienização, logo visou-se solucionar a problemática promovendo palestras sobre como cuidar da higiene bucal, doenças mais conhecidas que acometem a região oral e como produzir um antisséptico bucal natural composto por plantas medicinais para conscientizar os alunos.

Escola Estadual de Tempo Integral Professora Lecita Fonseca Ramos - AM

Análise de água do córrego Barreirinho/ Ibirité-MG. Uma pratica educativa no ensino técnico em Química

Escola Técnica Sandoval Soares de Azevedo e foi o tema do trabalho de Bioquímica Industrial, disciplina técnica do curso de Técnicos em Química. A escola faz parte do programa A Escola da Escolha, onde os estudantes cursam o currículo integrado pelos componentes da Base Nacional Comum Curricular e uma Parte de Formação Diversificada, incluindo parte técnica, no caso Química. A nascente do Barreirinho está em estado de conservação satisfatório, estando localizada no Parque Estadual Serra do Rola Moça, uma Área de Proteção Especial (APE). Porém, a área em que corta a escola, é urbanizada e o saneamento parece inadequado à primeira vista, pela presença do despejo de esgoto diretamente no rio. Essa observação feita pelos estudantes geram a dúvida sobre a qualidade da agua e suas possíveis utilizações. O trabalho não só é de extrema importância para o conhecimento do uso da água de neste determinado local, como também é uma forma de conhecer na pratica a rotina de um técnico em química, realizando a coleta e análise laboratorial da agua, podendo ser usada como ferramenta de ensino para uma aprendizagem eficiente.

E Sandoval Soares de Azevedo - MG

PROJETO DE ROBÓTICA LIRIOHITECH031

Esse projeto prático de robótica dentro de uma sala de aula, possibilitou uma maior integração com coletividade, alunos, professores e comunidade no planejamento, na prototipagem e na execução de um Tema Gerador com pensamento crítico, a empregabilidade e o futuro do trabalho.

CIEP 031 Lirio do Laguna - RJ

O PROJETO COMPOSTEIRA: UMA AULA DIFERENCIADA NO ENSINO MÉDIO INTEGRAL do CIEP 031

O nosso Ciep 031,está localizado em uma didade da região metropolitano do Rio de Janeiro, chamado de Duque de Caxias. A Educação integral é uma realidade em nossa escola e educação ambiental ainda é pouco expressiva em nossas aulas e no currículo escolar. Além disso, não há uma preocupação dos alunos, em entender a contextualização dos resíduos sólidos, saúde e uma possível fonte de renda , além claro de para minimizar o problema gerado pelo lixo. Esse projeto prático busca minimizar esta situação problematizada nas primeiras aulas de planejamento do projeto.

CIEP 031 Lirio do Laguna - RJ

Comparação do volume obtido entre diferentes métodos de extração de óleo essencial de guiné (Petiveria alliacea)

A guiné é uma planta medicinal da espécie Petiveria alliacea, rica em flavonóides, esteróis, alcalóides, cumarina e trissulfeto de benzila, com propriedades diuréticas, anti-inflamatórias, antirreumáticas e sedativas, sendo por isso popularmente utilizada auxiliar no tratamento da dor de cabeça, ansiedade ou reumatismo, por exemplo. Além disso, devido à sua capacidade de atuar no sistema nervoso, essa planta pode também ser utilizada no tratamento de depressão, ansiedade ou epilepsia, além de poder estimular as habilidades cognitivas. A guiné é uma planta herbácea originária da floresta amazônica, sendo então nativa do nosso país, principalmente em regiões como o Norte e Nordeste. Óleos essenciais são compostos químicos voláteis, menos densos e mais viscosos que a água à temperatura ambiente, podendo ser extraídos a partir de uma grande variedade de plantas, sendo normalmente encontrados, em baixas concentrações, em glândulas especiais da planta, denominadas tricomas (NAVARRETE et al., 2011). Há milhares de anos, os óleos essenciais vêm sendo extraídos de plantas e usados nas indústrias de perfumes, cosméticos e fármacos de uso medicinal. Utilizam-se diferentes métodos de extração para isolar tais óleos, devendo-se ressaltar que, dependendo do método, a composição do óleo pode variar significativamente (CASSEL et al., 2009), alguns dos métodos de extração mais utilizados são: hidrodestilação, extração por solventes orgânicos, destilação a vapor, extração por fluido supercrítico, enfloração, prensagem a frio, dentre outros (SILVEIRA, 2012). O presente trabalho desenvolvido pelos estudantes do curso técnico em química da ETSSA, escola técnica Sandoval Soares de Azevedo em Ibirité/MG, tem como objetivo realizar a extração de óleo essencial das folhas de guiné, usando os métodos caseiro e laboratorial e comparar os resultados.

E Sandoval Soares de Azevedo - MG

Utilização da membrana interna da casca do ovo na produção de um curativo oclusivo biológico no processo de cicatrização de queimaduras.

1. INTRODUÇÃO A constante busca de novas tecnologias, nas suas diversas áreas, provoca uma relação entre as diferentes áreas atuantes na economia bem como social. A união da agricultura com a medicina aplica a tecnologia para o desenvolvimento de novos medicamentos, terapias e procedimentos para uma melhor performance desses insumos. Além de referência mundial em vacinação. O Brasil tornou-se autossuficiente na produção de imunobiológicos, fabricados pela Fundação Oswaldo Cruz (Fiocruz), no Rio de Janeiro, e pelo Instituto Butantan, em São Paulo. Ao todo, são mais de 36 mil salas de vacinação espalhadas por todo o país, onde são aplicadas 300 milhões de doses por ano. O país ainda as exporta para mais de 70 nações. O processo de produção de uma vacina é complexo e passa por diversas etapas, que podem durar meses. As pesquisas, por sua vez, levam mais de 10 anos para serem concluídas. Cada vacina tem um método diferente de criação, tudo vai depender da tecnologia necessária. A vacina contra o Influenza — vírus causador da gripe —, por exemplo, tem como base o ovo. O ovo é um alimento para várias espécies, incluindo o homem. Apesar de vários animais serem ovíparos (se reproduzirem por ovos), as aves têm sido a principal fonte de ovos para a alimentação humana, pelo menos desde sua domesticação, há milhares de anos (CARNEIRO, 2012). Os ovos ocupam o quinto lugar no ranking das proteínas mais consumidas no mundo, estando atrás de leite, pescados, suínos e frangos e à frente dos bovinos. A produção de ovos comerciais para o consumo cresceu consideravelmente nos últimos anos em todo o mundo, porém, no Brasil com os levantamentos feitos pela Associação Brasileira de Proteína Animal (ABPA) mostram que a produção brasileira de ovos totalizou no ano passado (2018) 47,5 bilhões de unidades, recorde histórico que superou em 7,1% a produção registrada no ano anterior. Porem o maior aproveitamento dos ovos é na forma do consumo das claras e gemas para as mais variadas aplicações, sendo descartados sem um controle adequado. Conforme esse contexto, uma das metas é agregar valor a esse resíduo que ainda não está sendo devidamente explorado comercialmente, minimizando danos ambientais, a exemplo do descarte inadequado deles em aterros sanitários, podendo ser fonte de contaminação de solos e a parte hídrica. Uma das principais alternativas para a manufaturação de valor a esses resíduos é a utilização da hidroxiapatita – HAp - a partir das cascas dos ovos. Os ovos são compostos por duas regiões distintas: uma camada externa Mineral e uma Membrana interna, onde as fibras de colágeno estão organizadas em lamelas. Devido a essas características, muito tem sido a nossa pesquisa com relação a sua utilização como fonte de obtenção de materiais de grande interesse comercial para demanda hospitalar. O presente estudo teve como objetivo construir um curativo oclusivo biológicos da membrana interna do ovo rica em colágeno que deve prevenir as perdas hidroeletrolíticas, evitar a contaminação bacteriana e promover a epitelização ou formação de tecido de granulação para enxertia. Tecidos biológicos de origem animal, tais como pele de porco ou rã, pericárdio bovino e submucosa de intestino suíno, são alguns dos materiais utilizados para esses curativos. Estudos recentes apontam a utilização de curativo biológico com base em animais aquáticos, a exemplo de pele da Tilápia-do-Nilo. Segundo Adriano Ferro (2017), a pele de tilápia demonstrou em estudos histológicos, histoquímicos e tensiométricos ser passível de utilização como um fator protetor na medicina regenerativa. Uma vez que, apresenta características microscópicas semelhantes à estrutura morfológica da pele humana, além de possuir elevada resistência e elasticidade à tração. O colágeno presente em sua estrutura, estimula fatores de crescimento de fibroblastos, gerando padrão de cicatrização superior ao da pele nua, devido à sua capacidade de obstruir a ferida, minimizar exsudatos e a formação de crostas. Além disso, curativos biológicos e sólidos têm eficácia superior, em relação aos sintéticos, nos quesitos: menor tempo de fechamento de feridas, maior taxa de reepitelização e menor dor. Portanto, a pele de tilápia é um importante meio alternativo, no tratamento de queimadura, quando as técnicas de auto-enxerto não forem viáveis. como biomaterial na medicina regenerativa, apresentando boa aderência ao leito das feridas em teste com ratos. Estudos demonstraram, ainda, um comportamento biológico satisfatório em testes comparativos com a pele humana nas análises histológicas, histoquímica e tração tecidual. Enquanto países do primeiro mundo utilizam o xenoenxerto com pele de porco, o Brasil não permite esse tipo de tratamento há mais de 50 anos. Fica claro, então, que há espaço para novos estudos visando encontrar alternativas ao tratamento das queimaduras no país. Essa pesquisa foi feita por alunos da Escola Estadual Nossa Senhora de Nazaré, com metodologia adaptada a realidade do material de pesquisa, com resultados satisfatórios tanto na remoção da camada mineral da casca do ovo em concentrações de ácido acético, cloreto de sódio e água destilada em temperatura equivalente a solução, nos testes de modelagens da membrana e os testes fisioquímico, fundamentais na conclusão desse projeto contribuindo nesse campo de pesquisa da área da saúde. Um outro ponto foi de estimular os alunos na Iniciação Cientifica, aplicando os conhecimentos adquiridos nas aulas Biologia, Física, Química e Matemática como conteúdos pedagógicos em conformidade ao Novo Ensino Médio (BNCC). Houve uma total aplicação dos conhecimentos adquiridos na construção desse projeto. Neste sentido, a região externa da casca do ovo pode ser utilizada para extração de HAp, um composto à base de fosfato de cálcio, sendo um dos materiais mais semelhante à fração inorgânica dos ossos e dentes (BOUTINGUIZA et al., 2012; KONGSRI et al., 2013). Além disso, a HAp, pode ser utilizada para formulação de biocompósitos devido a características como ausência de toxicidade e ausência à resposta a corpo estranho e inflamações (KAWACHI et al., 2000). As membranas internas dos ovos são fontes ricas em colágeno e podem ser utilizadas para extração de gelatina. Considere-se também que a gelatina é amplamente utilizada pela indústria alimentar, além do que é, ainda, útil nas áreas de medicina e farmacêutica tendo como base o trabalho de IRWANDI et al., 2009. Em alguns casos, obtêm-se biomateriais que podem ser utilizados em várias áreas, como odontologia, medicina e farmacêutica. De acordo com Hossan et al. (2014), os avanços mais importantes no campo dos biomateriais ao longo dos últimos anos têm sido em biomateriais bioativos. Os compósitos produzidos com hidroxiapatita e polímeros naturais apresentam benefícios de composição por possuírem semelhante ao sistema natural. Dessa forma, com base no contexto apresentado, percebe-se como oportunidade para estudos e elaboração, caracterização e avaliação de compósitos a partir de hidroxiapatita e colágeno, ambas obtidas a partir dos resíduos do processamento dos ovos de granjas e suas aplicabilidades nas áreas da saúde e indústria. 2. OBJETIVOS 2.1. GERAL Modulação da membrana interna do ovo de aves em uma película de proteção e regeneração biológica no tratamento de queimaduras. 2.2. ESPECÍFICOS  Produzir em laboratório as prototipagens de baixa, média e alta fidelidade e testá-las conforme as normas de fabricação da ANVISA.  Avaliar a relação físico-químico da película membranosa e suas propriedades biológicas em relação ao processo de cicatrização em queimaduras.  Determinar um protocolo de produção da Película Membranosa (PMI-01), dentro dos parâmetros da ANVISA. Todo o projeto foi realizado no laboratório da Escola Estadual Nossa Senhora de Nazaré, com participação efetiva dos alunos bolsista e voluntários, com perspectiva de pasceria com uma Faculdade de Medicina para aprofundamento teórico e possíveis testes em humanos.

Escola Estadual Nossa Senhora de Nazaré - AM

Caixa Sensorial

Objetivo geral: Levar o estudante a identificar, através da caixa sensorial, objetos que possam relacionar com a juventude e suas questões (como desejos, emoções, sonhos etc) Objetivos específicos: - Proporcionar aos alunos a ampliação de conhecimento sobre questões relacionadas à juventude. - Oportunizar aos estudantes a ampliação de conhecimentos específicos de Química e Práticas Experimentais relacionando-os às questões da vida adolescente e jovem. Materiais: *Caixa sensorial (se não tiver uma caixa sensorial propriamente, pode ser usado também uma caixa grande de papelão com dois cortes quadrados na frente para colocar as mãos). *Itens diversos como pedra, bala, animais de brinquedo, bola isopor, bexiga de água. etc. *Nesse caso foi utilizado a caixa sensorial enviada à escola pelo STEM Brasil. Metodologia: O Projeto acontecerá a partir de dinâmica com Caixa Sensorial envolvendo temas relacionados à juventude e suas questões (como desejos, emoções, sonhos, etc.). Procedimento: Chamar os alunos um a um. Sortear algumas perguntas e direcioná-las aos alunos. Eles devem colocar a mão na caixa e tentar responder às perguntas através do tato, tentando identificar cada objeto dentro da caixa. Perguntas: * Se você fosse para um lugar desconhecido, o que você escolheria dentro da caixa para levar? * Você consegue identificar algo de comer dentro da caixa? O que você gostaria que fosse? * Estamos em tempos de crise, poluição extrema e o planeta está morrendo. Se sua vida dependesse de algo que estivesse dentro da caixa, o que você escolheria? * Você consegue identificar algum animal dentro da caixa?

Escola Estadual Godofredo Rangel - MG

Horta Vertical

Uma horta na escola traz consigo um grande valor não somente sustentável, mas também como um recurso didático, tendo em vista a proporção de benefícios. Trabalhar com essa realidade nas escolas acaba desenvolvendo a parte social, onde o mesmo compreende a necessidade de plantar, cuidar e principalmente preservar e reciclar, muito além disso, ensina ao aluno que existem diversas formas de se trabalhar com hortas escolares, seus variados e diversificados métodos em inúmeros espaços fazendo a utilização de reciclagem. Diante de uma realidade que se tem observado a quantidade de recipientes que tem sido jogado fora diariamente que poderiam ser reaproveitados para diversas finalidades. Para tornar possível essa experiência no ambiente escolar o projeto visa estratégias de oficinas e manejo, demonstrando alguns métodos de cultivo como horta suspensa com copos e ganchos, horta com garrafa PET usando tampa com um cordão para “alimentar” a planta com água da base, horta suspensa de pallet, horta suspensa de PVC, horta suspensa vertical usando tubos de PVC recicláveis e horta suspensa com bambu. O Projeto tem como escopo propor a utilização de métodos diferenciados utilizando-se de materiais totalmente recicláveis, visando impedir que sejam descartados no meio ambiente, a proposta do projeto está em consonância com a área de química, que por sua vez auxilia nesse processo de pesquisa com constituição do solo, nutrientes, condutividade iônica, acidez do solo, medidas de pH com o uso de indicadores e calagem em recipientes recicláveis e que coopera produção de alimentos saudáveis promovendo a economia e o conhecimento ao aluno.

Escola Estadual de Tempo Integral Maria Eva dos Santos - AM

UTILIZAÇÃO DAS PROPRIEDADES OLEAGINOSAS DA SEMENTE DE SERINGUEIRA NO TRATAMENTO DO RESSECAMENTO DA PELE DE PORTADORES DE DIABETES

Em 2020, começou-se com a ideia de produzir pó parecido com o pó de chocolate através da semente de seringueira para a merenda escolar, então, a partir desse estudo observou-se que a semente era bastante oleaginosa, que talvez fosse possível criar um protocolo para extrair o óleo dos endospermas para utilizar como auxílio na redução do ressecamento de pele de pacientes com diabetes, já que não foi encontrado estudos na literatura voltados para a semente da seringueira. E o pensamento era futuramente com estudos transformar esse óleo em pomada. Mas, ainda se precisa de parcerias para estudar profundamente sobre a semente de seringueira. Devido ao aumento da prevalência e morbidade nas últimas décadas, o Diabetes Mellitus é uma patologia que tem preocupado cada vez mais o órgão mundial de saúde (INTERNACIONAL DIABETES FEDERATION, 2010). O diabetes é uma doença causada por uma resposta insuficiente de secreção ou ação insuficiente da insulina, que se manifesta pelo uso insuficiente de glicose nos tecidos, o que leva à hiperglicemia (OKOSHI et al., 2007). Em 1921, uma equipe de pesquisa atingiu a necessidade de pessoas por insulina e, no ano seguinte, ela pôde ser usada pela primeira vez em humanos. Segundo o Blog Veja Saúde (2021), os feitos da dupla de cientistas, Frederick Banting e Charles Best, se baseavam numa insulina de origem animal, pouco purificada, aplicada com seringas de vidro reutilizáveis e agulhas de metal grossas e compridas, não muito agradáveis aos olhos e a pele. O que motivou a desenvolver o novo projeto voltado para o tratamento de pessoas diabéticas, pois, as mesmas ainda morrem de doenças cardiovasculares e sofrem de amputação, sequelas renais e oculares. Portanto, o desafio alcançado, foi a criação de um novo produto natural a partir da extração do óleo da seringueira, fazendo a reutilização de todos os seus resíduos orgânicos, como alternativa para o tratamento de pessoas diabéticas com escoriações e ressecamentos na pele, onde foi estudado a composição química do endosperma, os nutrientes presentes, foi produzido protótipos do óleo natural da endosperma, transformados em sabonete esfoliante da casca triturada e óleo natural, ao final foi testado essa pequena produção que ainda continuará em fase de testes. A semente da seringueira ainda possui poucas pesquisas e poucas inovações cientificas, já sabemos alguns elementos químicos presentes no endosperma como macronutrientes e micronutrientes (Viégas et al., 1992), não há tanta utilização da amêndoa e a falta de remédios auxiliares no processo de cicatrização e o ressecamento do tecido epitelial foi o foco da pesquisa. A pesquisa foi realizada por alunos no laboratório da Escola Estadual Nacional Nossa Senhora de Nazaré no município de Manacapuru. O tipo de pesquisa destacado é de caráter qualitativo e quantitativo. O projeto proporcionou aos alunos um crescimento intelectual, eles estudaram primeiro os benefícios da semente da seringueira, participaram da coleta de dados, interpretaram as informações, testaram hipóteses, observaram padrões, analisaram resultados, compararam situações, tiraram conclusões e tomaram decisões. Objetivos - Produzir óleo natural a partir da semente da seringueira para auxilio a redução da descamação (ressecamento) do tecido epitelial de pacientes diabéticos.

Escola Estadual Nossa Senhora de Nazaré - AM

Projeto Eletro-Trash, Lixo Eletrônico

O lixo eletrônico ou resíduo eletrônico é composto de equipamentos eletrônicos ou por partes deles descartados por apresentarem algum defeito ou por estarem ultrapassados, como computadores, telefones, televisores, etc. Esses equipamentos contêm metais pesados, como mercúrio e chumbo, que, se forem descartados de forma inadequada, podem contaminar o solo, a água (rios, mares e o lençol subterrâneo) e até o ar, se forem queimados. O que podemos fazer para solucionar esse problema? O problema é acentuado pelas mudanças muito rápidas na tecnologia, principalmente, na informática, com a produção de equipamentos que rapidamente são superados por outros. consumo exagerado contribui para um aumento cada dia maior de resíduo, ou seja, lixo. Com base na análise da realidade nossa e da escola como um todo, percebemos a necessidade um Projeto de Intervenção para uma conscientização coletiva em relação ao destino, ao acúmulo e às atitudes sobre o lixo que produzimos.

Escola Estadual Cristiano Machado - MG

Compstagem na escola

O projeto compostagem na escola ,visamos reduzir o lixo orgânico produzido,além de desenvolver no estudante o senso critico e o conhecimento científico que vai além dos muros.

Escola Estadual Antônio Atanásio - Quintinos - MG

Lecita Sustentável: uso de composteiras no ambiente escolar.

A Lei n° 5.375, de 05 de janeiro de 2021, dispõe sobre a criação e a implantação do programa "Escola Sustentável" ela busca estimular as escolas a terem uma postura corresponsável pelo equilíbrio do meio ambiente com o consumo consciente, e de fazer com que a escola se torne um elo de ligação entre a postura ecologicamente correta com a comunidade entorno da escola, como também com a sociedade como um todo. Gerar atitudes "ecoresponsáveis" que possam ir além de "palavras ocas" foi o objetivo do trabalho aqui apresentado. Somada a preocupação com o cumprimento da lei temos a Base Nacional Comum Curricular - BNCC que apregoa na Competência Básica 07 (grifo nosso): Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis, para formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e decisões comuns que respeitem e promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global, com posicionamento ético em relação ao cuidado de si mesmo, dos outros e do planeta. (BNCC, p. 9) A atividade pedagógica buscou incitar o protagonismo juvenil em relação a questão socioambiental, essa intenção percorreu cada ação do processo de ensino interdisciplinar. As disciplinas envolvidas na pesquisa ação foram Biologia, Matemática, Filosofia e Sociologia. Essa interconectividade entre as disciplinas foi necessária por conta da exigência da natureza da ação pedagógica, isto é, para que houvesse a aprendizagem integral como é previsto na BNCC: Habilidade de Ciências da Natureza (EM13CNT306) Avaliar os riscos envolvidos em atividades cotidianas, aplicando conhecimentos das Ciências da Natureza, para justificar o uso de equipamentos e comportamentos de segurança, visando à integridade física, individual e coletiva, e socioambiental. (BNCC, p. 545)

EETI Profa Lecita Fonseca Ramos - AM

Sonhos que voam

O projeto surgiu do interesses dos alunos durante o estudo sobre as tradições orais na aula de história, quando eles estudaram que as crianças da comunidade de Ladakh no norte da Índia, costumavam escrever suas orações em papeis coloridos e pendurá-las em varais próximos as montanhas para que o vento espalhasse estas orações pela comunidade. Neste momento os alunos demonstraram interesse sobre o assunto, e começamos a discutir sobre esta atitude, o que eles pensavam a respeito, o que achavam da atitude das criança da comunidade, então surgiu a questão: Será que podemos fazer algo semelhante? Os alunos passaram então a fomentar a ideia de escrever seus sonhos e de alguma forma fazer com que eles se espalhassem por nossa comunidade, mas como faríamos isso? Qual seria a melhor forma de fazer com que os sonhos deles pudesse ir o mais longe possível? Partindo desta necessidade, começamos a pensar em alternativas possíveis, e definimos que poderíamos usar balões, mas estes balões precisariam subir, este era nosso objetivo, então encontramos outra questão: Como faríamos para os balões subirem? Qual gás seria a melhor opção? Partindo destas questões e retomando o conteúdo ciências que jã havíamos estudado sobre os gases carbônico e o oxigênio, fomos pesquisar quais outros gases estão presentes na atmosfera terrestre, como é a composição da atmosfera terrestre suas camadas

EMEF Martha Ferreira da Cruz - SP

ISOR Color - Uma alternativa para a reciclagem do isopor

Esse projeto esta inserido dentro do Clube de Ciência InfoLadies que trabalha com o tema reciclagem de resíduos sólidos e em 2020 antes do isolamento provocado pela pandemia do corona vírus, teve-se a ideia de pesquisar sobre a reciclagem do isopor e durante esse processo se descobriu a possiblidade de transforma isopor em tinta plástica por meio da dissolução do mesmo em óleo essencial de laranja. Não tínhamos em mãos em nossa escola esse óleo essencial mas imaginamos que essa dissolução acontecia devido a presencia de acido cítrico. Nesse momento lembramos que tínhamos em nosso laboratório óleo essencial de cravo, fruto de uma doação de uma doação realizada por uma empresa de cosméticos (Nanomed). Por esse óleo também possuir um acido em sua composição (ácido eugênico). E para nosso surpresa o teste funcionou e o isopor foi diluído. Logo as alunas fizeram alguns testes adicionado anilina as soluções e aplicaram a tinta produza em algumas superfícies. M

EE Professor Sebastião de Oliveira Rocha - SP

Gincana do Conhecimento

A Escola procura fazer do processo ensino e aprendizagem algo interessante e significativo, com a participação ativa dos alunos. Tendo como princípio básico colocar mais vida na escola, procurando desenvolver um ensino de qualidade, de forma lúdica, valorizando o trabalho em equipe, para que a aprendizagem seja mais útil ao aluno, ampliando suas experiências e fazendo com que o processo de ensino seja dotado de significados e muito mais alegre. A proposta deste projeto vai além dos desafios multidisciplinares, há uma preocupação que os alunos desenvolvam-se e aprimorem habilidades de trabalho em grupo, como; atitudes colaborativas, empatia, melhorar a comunicação, expressar sentimentos, reforçar a liderança. Além de cumprir uma função lúdica e educativa, apresenta funções importantes, como o desenvolvimento afetivo, cognitivo, físico, social e moral, manifestadas em um grande número de competências: escolha de estratégias, ações sensório motoras, interação, observação e respeito a regras.

EMEF Martha Ferreira da Cruz - SP

Hidrografia e Mata Ciliar

Os alunos dos 4º anos, tiveram uma aula de campo para complementar o estudo que tiveram em sala de aula sobre Hidrografia e Mata Ciliar e assim, tiveram a oportunidade de conhecer o Rio Jacaré-Guaçu que corta a cidade de Gavião Peixoto. Nesta pesquisa de campo, eles tiveram a oportunidade de receber informações complementares sobre o assunto com o Biólogo Abdo Najm, além de poderem observar de perto o Rio Jacaré-Guaçu, sua margem, se tem interferência humana no decorrer do seu leito, se há mata ciliar e a importância da sua preservação para a quantidade e qualidade da água.

EMEF Martha Ferreira da Cruz - SP

Receitas Regionais

Este Trabalho abordará os pratos típicos de determinadas regiões que fazem parte dos continentes. Proporcionando aos alunos vivências, novos conhecimentos e curiosidades sobre as diversas regiões.

EMEF Martha Ferreira da Cruz - SP

CULTURA MAKER E A MATEMÁTICA NO MONITORAMENTO DE CAIXAS D’ÁGUA

O que é Maker? Derivado do inglês que significa fazer, é o ato central do movimento Maker. Fazer é uma atividade humana básica, e o movimento Maker se realiza de diversas formas assim como com a participação de diversos indivíduos que se reúnem em espaços físicos e/ou online, para alavancar tecnologias digitais e/ou analógicas, com a sabedoria e experiência de seus colegas fabricantes, para a produção de artefatos (COHEN et al., 2017, p. 2). De acordo com, STELLA et al ( 2018, p. 4), A BNCC (Base Nacional Comum Curricular) foi prevista na Constituição de 1988, na LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação) de 1996 e no PNE (Plano Nacional de Educação) de 2014. Em 22 de dezembro de 2017, foi publicada a Resolução CNE/CP nº 2, que institui e orienta a sua implantação ao longo das etapas e respectivas modalidades no âmbito da Educação Básica. Este documento passa a ser uma referência obrigatória para a elaboração e adequação dos currículos e propostas pedagógicas nas redes de ensino, tanto nas escolas das redes públicas quanto privadas, assim como uma referência na formação de professores e na elaboração de conteúdos educacionais. Ela integra a política nacional da Educação Básica, em conformidade com o PNE (BRASIL, 2017a). As redes de ensino devem modificar suas propostas pedagógicas para contemplarem este normativo. No mesmo ano, a ONU divulgou os quatro pilares para a educação do século XXI: Aprender a conhecer. Aprender a fazer. Aprender a viver juntos. Aprender a ser (UNESCO, 2017). O quadro 1 apresenta os quatro pilares e sua concepção. Isto posto, este trabalho tem como objetivo apresentar oportunidades de incorporar à proposta pedagógica que contemplará a BNCC, atividades desenvolvidas no contexto da Cultura Maker para a área da matemática. As sugestões apresentadas nesta proposta são feitas para a área da matemática do Ensino Médio que tem o compromisso com o desenvolvimento do letramento matemático, definido como: [...] as competências e habilidades de raciocinar, representar, comunicar e argumentar matematicamente, de modo a favorecer o estabelecimento de conjecturas, a formulação e a resolução de problemas em uma variedade de contextos, utilizando conceitos, procedimentos, fatos e ferramentas matemáticas. (BRASIL, 2017, p. 264). Com relação ao desenvolvimento do movimento Maker na escola, Raabe et al. (2016) apresentam um relato de experiência de atividades Maker realizadas no âmbito da educação básica, com alunos do Ensino Fundamental (anos finais) e Ensino Médio trabalhando juntos em projetos diferentes. Estes alunos tiveram a supervisão de alunos de graduação e pós-graduação em encontros semanais. Alguns dos projetos foram apresentados em feiras de ciências. Rodríguez e Domínguez (2017) relatam a experiência nos colégios SEK (Los Colegios San Estanislao de Kostka) em Madri, onde existem os SEK Lab, uma alusão ao FabLab da Cultura Maker. Nestas oficinas e laboratórios de ideias, os estudantes e a comunidade educacional SEK podem criar redes e empreender, contribuir ideias, projetar e criar protótipos ou produtos acabados com o objetivo para desfrutar, aprender e inovar. Para tanto a pesquisa tem como objetivo responder como a Cultura Maker aliada a Matemática pode auxiliar e evitar o desperdício de água?

Escola Estadual Márcio Nery - AM

A ARTE TRANSFORMA A EDUCAÇÂO: TARSILA DO AMARAL

Apresentar a vida e as obras de Tarsila do Amaral e ressaltar a importância das pinturas no contexto artístico, como também instigar o senso artístico dos alunos.

EMEF Martha Ferreira da Cruz - SP

TESLA - Reaproveitamento da Matéria Orgânica para a Produção de Biogás

1.1 Objetivos de Aprendizagem Identificar e solucionar o problema da temperatura do biodigestor que tem dificuldade de funcionamento em temperaturas abaixo de 20ºC. Uma das ideias é construir um aquecedor de água solar. Criar e construir um novo protótipo de biodigestor que terá como finalidade de estudo de novas técnicas de manipulação tanto do inóculo (fezes de bovinos que contém a bactéria anaeróbica) quanto da quantidade e espessura/tamanho da matéria orgânica a ser adicionada no biodigestor. 1.2 Problemática Pensando no desperdício de alimentos no Brasil, em que cada pessoa desperdiça mais de 41 quilos de alimentos por ano, de acordo com a Fundação Getúlio Vargas (FGV), e também segundo a Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuária (Embrapa), o desperdício de alimentos no Brasil acontece em toda a cadeia de produção: 10% do que é colhido se perde ainda no campo; 50% é desperdiçado no manuseio e transporte; 30% perdido na comercialização e abastecimento; e 10% é jogado fora nos supermercados, restaurantes e em nossas próprias casas. Em 2019, alguns alunos e alunas se impressionaram com a quantidade de alimentos que eram desperdiçados na merenda escolar. Então começaram a pensar em soluções para o problema. Um grupo trabalhou a questão da educação e sensibilização dos outros alunos da escola quanto a esse tema; porém não houve melhora significativa. Então, em 2020, um outro grupo de alunos, mesmo durante a pandemia começou a pesquisar alternativas para solucionar o problema em questão e chegaram à proposta de construir um biodigestor. A partir deste primeiro e da observação do funcionamento de um biodigestor comercial que recebemos de doação, construímos dois novos protótipos, com recurso financeiro recebido pela CLAYSS (Centro Latino-Americano de Aprendizagem e Serviço Solidário) com sede em Buenos Aires, Argentina; o que nos possibilitou participar e conquistar o primeiro lugar no Prêmio Solfe for Tomorrow da Samsung. Outro dado importante é que como há poucos trabalhos e dados sobre desperdícios de alimentos em escolas e o nosso projeto teve repercussão nacional a FAO nos procurou para conhecer melhor essa iniciativa desenvolvida em nossa escola. Depois de tudo pronto, com os biodigestores sendo alimentados com as sobras de comida e já produzindo gás metano, nos deparamos com novas situações problema. A primeira situação: o pH do sistema estava muito baixo; segunda situação: no inverno, as baixas temperaturas, assim como o pH, interfere no metabolismo das bactérias anaeróbicas e, consequentemente, na decomposição e produção de gás metano. 1.3 ODS Abordadas Desde 2019 quando começamos a trabalhar a questão de desperdícios de alimentos na escola as ODS se tornaram um referencial para nossos projetos e vem sendo abordadas em diferentes perspectivas e os alunos se sentem contribuintes diretos para alcançar essas metas. Quando surgiu a ideia de construir o biodigestor as ODS foram analisadas pelos alunos para verificar quais seriam abordadas pelo projeto. Em um primeiro momento a ODS 12 se encaixa com os nossos objetivos e sempre abordamos atingir em nossa escola por maio desses projetos a ODS 4 - Educação de Qualidade. Agora no segundo semestre surgiu também a possibilidade de abordar novamente ODS 7 Energia Limpa e Acessível, por meio de uma parceria interna e vamos propor a produção de energia elétrica partir de energia térmica gerada pela produção de biogás. 1.4 Questão norteadora A questão norteadora está diretamente relacionada a resolução de problemas identificados em projeto já em andamento e que possui dois protótipos prontos e em teste. “Como resolver os problemas encontrados nos protótipos relacionados a manutenção do pH (entre 6 e 7), a manutenção da temperatura acima de 30 graus C e a melhoria no design do biodigestor?”

EE Professor Sebastião de Oliveira Rocha - SP

Leitor de veias de baixo custo

Como podemos melhorar a vida das pessoas que fazem tratamentos de saúde, dependendo da perfuração de veias? Como podemos diminuir o sofrimento delas? Através dessa pergunta geradora começamos a pesquisar como poderíamos resolver esse problema de forma acessível para toda a população, e verificamos que os equipamentos que podem auxiliar na localização de veias não são tão acessíveis, e não são encontrados em qualquer local também. Para isso começamos a refletir sobre uma possibilidade simples e barata para resolver este problema. Foi onde desenvolvemos o localizador de veias de baixo custo.

Escola Estadual Antônio Eufrásio de Toledo - MG

Cuide Bem do seu Coração!

Nesta projeto, os alunos, a partir da realização de aulas expositivas e pesquisas , estudaram o coração, os pulmões e o fluxo do sangue no corpo, também as doenças que afetam esse Sistema e seus fatores de risco. As aulas propostas incentivam a prática da leitura de diferentes fontes, a confecção de esquemas, reflexão e a tomada de notas durante a atividade, bem como a elaboração de um folder sobre prevenção para ser entregue à comunidade.

EE Martha Ferreira da Cruz - SP

Composteira doméstica: Transformando lixo orgânico em adubo

O que fazer para reduzir a quantidade de lixo orgânico descartado todos os dias na produção das refeições na unidade escolar.

Educador Pedro Cia - SP

Protótipo do Sensor de Estacionamento

A ecolocalização é uma forma de comunicação, utilizada por alguns animais, como morcegos e golfinhos. Pode ser chamada de biossonar ou localização pelo eco, sendo uma importante adaptação, que permite o reconhecimento do ambiente sem o auxílio da visão. Esses animais conseguem montar um mapa de localização, pois têm uma visão pouco desenvolvida ou vivem em ambientes pouco iluminados. Através da observação, dessa característica nestes animais, a ecolocalição é usada em várias áreas como por exemplo na medicina com o ultrassom, no sensor de estacionamento dos carros.

Escola Estadual Presidente Kennedy - MG

Garagem Sustentável

Baseando-se na vida real, usaram o exemplo de um trabalhador que iria trabalhar de manhã e só voltaria de noite; consequentemente, estaria escuro. Sendo assim ele deixaria a luz acesa o dia inteiro, desperdiçando energia. Para solucionar esse problema, os alunos criaram um protótipo de uma garagem sustentável, automatizando-a e solucionando o problema do desperdício.

EE Dep. Jamil Gadia - SP

Biogás

Atualmente é crescente a busca de fontes de energia que não poluem e sejam baratas. O biogás é uma alternativa, já que, além de ser um resíduo de decomposição de matéria orgânica pode ser queimado para gerar energia. Para a geração de biogás é preciso que o processo de decomposição ocorra em ambiente sem oxigênio. O resíduo líquido da produção do biogás pode ser ainda utilizado como um bom fertilizante orgânico.

Pro. Octacílio de Carvalho Lopes - SP

Produção experimental de mudas de verduras em laboratório utilizando cascas de ovos

A produção de verduras geralmente acontece em grande escala em hortas e coentros de hidropónia. Há também pessoas que cultivam verduras em pequenos vasos ou floreiras. Pensando nisso, os alunos do CETI Professor Manuel Vicente Ferreira Lima de Coari AM decidiram testar formas de produção de mudas de verduras em laboratório com a utilização de cascas de ovos como substrato e garrafas PET para a produção de hidroponia. Os resultados desse trabalho mostraram que dá para montar pequenas sementeiras e hidroponia (com posterior replantio ou raleamento e produção de verduras no próprio local).

CETIl Manuel Vicente Ferreira Lima - AM

FORNO SOLAR

O forno solar se apresenta como alternativa imediata de baixo custo e emissão de carbono. Neste projeto foi utilizado materiais reaproveitados ou de baixo custo, como caixa de papelão, plástico, papel alumínio e cordão, o que o torna acessível e de fácil confecção.

Escola Estadual Antônio Atanásio - Quintinos - MG

LABIRINTO ELÉTRICO

O experimento à seguir é chamado “Labirinto Elétrico”, é basicamente um circuito elétrico, onde encontramos um resistor, geradores e outros elementos que compõem um circuito. É testada a concentração e a coordenação motora de quem for utilizar este experimento em forma de diversão. Se trata de uma experiência em que o objetivo é conseguir passar até o final do labirinto sem ligar a lâmpada led e caso isso ocorra a pessoa perderá neste jogo.

Escola Estadual Antônio Atanásio - Quintinos - MG

Biogerbio

Muito do que é considerado lixo, na verdade, possui sua utilidade se for bem pensado. Por isso existe a reciclagem para plástico, metal, papel e outros. O que muitas vezes não imaginam é que até mesmo o gás da decomposição de alimentos pode ser usado. É nisso que o projeto GERBIO consiste, na utilização desse gás, o chamado biogás, que pode ser filtrado e utilizado como gás para cozinha.

EE Dr Celso Gama - SP

Uso da robótica para contribuir com o deslocamento dos deficientes visuais

De acordo com Nunes e Lomonaco (2010), a cegueira é uma deficiência visual, no qual restringi a percepção de conhecimentos do mundo visível - a visão. Portanto ocorre duas formas de deficiência visual: a cegueira e a baixa visão. Monteiro, Silva e Lopes (2014), afirmam que no cotidiano podemos deparar-se com os deficientes visuais, que são desafiados a encararem as circunstâncias do acesso ao mundo, ações rotineiras, como uma caminhada ou corrida torna-se difícil. Atualmente, foram criadas diversas formas de auxiliá-los, como cães guias, bengalas e reconhecimento de voz, contudo, ambos geram um orçamento maior e tempo de treinamento (no caso do cão guia), por conta disso, não é acessível para todos os que necessitam. Tendo como objetivo a construção e o desenvolvimento de um aparelho autônomo para auxiliar o deslocamento dos deficientes visuais de forma segura. Com o propósito de ajudar nas dificuldades apresentadas foi pensado uma forma de auxiliar os deficientes visuais de forma mais acessível e simples, um carrinho sensorial movido a bateria, do tipo segmento de linha, que seria um termo que refere-se a um robô que tem a função de detectar, através de sensores de obstáculos infravermelhos, caminhos a percorrer, respeitando uma trajetória pré determinada, via programação, onde o carrinho emitiria um som quando se aproximasse de algum obstáculo, por conta do sensor de distância acoplado, o obstáculo poderia ser uma parede ou uma calçada.

EE Barbosa Ferraz - PR

Sabão Sustentável de Óleo Usado

Mundialmente o descarte inadequado do óleo de cozinha caseiro usado gera diversos impactos negativos no meio ambiente, como contaminação de águas superficiais e subterrâneas, contaminação do solo e problemas à população associados à ingestão dessa água contaminada. O sabão sustentável caseiro, além de contribuir para a preservação do meio ambiente, apresenta benefícios econômicos, pois, ao comparado com o sabão comercial, o sabão caseiro de óleo usado apresenta baixo custo, o seu preparo é fácil e pode servir como complemento da renda familiar. A partir dessa problemática do descarte inadequado e visando a proteção ambiental, os estudantes do 1º ano do Colégio Estadual Dr. Willie Davids de Londrina/PR escolheram como projeto o Sabão Sustentável feito a partir da reutilização do óleo caseiro a fim de conscientizar a população sobre a destinação correta do óleo. O projeto foi apresentado à todas as demais salas do colégio; aos estudantes visitantes de uma escola municipal e aos pais e responsáveis.

Colégio Estadual Dr. Willie Davids - PR

Construindo Circuitos Elétricos em Maquete

Circuito elétrico é uma ligação de dispositivos, como geradores, resistores, receptores, capacitores, indutores, etc., feita por meio de um fio condutor, que permite a passagem de cargas elétricas pelos elementos do circuito. A corrente elétrica passa pelo circuito graças à aplicação de uma diferença de potencial elétrico, produzida por uma fonte de tensão. Os alunos construíram uma maquete suspensa de uma cidade que contem um circuito misto em Corrente Alternada para iluminação dos postes e outros circuitos individualizados em corrente continua para iluminar as propriedades da maquete. Tudo com base no conteúdo de eletrodinâmica e a construção elétrica se aproximando o máximo possível do que a NBR 10 pede, utilizando novos recursos, como usar, por exemplo, conectores ao invés de fita isolante. Este projeto também abrange a inclusão das mulheres em trabalho que são predominantemente dominados por homens. Sentiu-se a necessidade de comprovar a teoria na prática, nada melhor do que aprender fazendo. Neste projeto responde as hipóteses: É possível aprender circuitos elétricos fazendo? Será que as mulheres tem a mesma capacidade que os homens em trabalhos que são predominantes aos do sexo masculino?

Escola Estadual de Tempo Integral Maria do Céu Vaz D'Oliveira - AM

Personalidade Psicopática

A psicopatia demonstra traços disruptivos de personalidade antissocial. Vale dizer que, tanto para a área médica quanto para a área jurídica, ela revela quadros comportamentais e afetivos que evidenciam distúrbios como falta de empatia, sentimento e desprezo do psicopata pelo próximo. Indubitavelmente, os psicopatas são indivíduos que se ocultam na sociedade, o que, efetivamente, dificulta identificá-los por um padrão (classe social, origem, sexo, idade, aparência, etnia). Enfim, são capazes de manipular qualquer pessoa ou situação para conseguir o que querem.

E.E. Dr. Celso Gama - SP

The alchemist

O The Alchemist foi criado com o intuito de ajudar os alunos com dificuldade na matéria, que devido a defasagem na educação que se deu ao longo da pandemia, se tornou maior.

E.E. Dr. Celso Gama - SP

Audição

A audição é um mecanismo de captação de ondas de pressão do ar pela orelha e tradução desse estímulo mecânico em impulsos nervosos, que são percebidos pelo cérebro como som. Ela é um dos mais importantes sentidos do ser humano. Com ela, pode-se saber as condições do meio ambiente, mesmo de olhos fechados. É ainda devido à audição que os humanos habitualmente se comunicam. Toda a cultura humana baseia-se em comunicação, sendo a maior parte dela feita por padrões sonoros ou formas de representação dos mesmos.

E.E. Dr. Celso Gama - SP

“Mistura de Isopor com Laranja? Vai que cola!” - Verniz Ecológico

A população mundial é cada vez mais dependente dos materiais plásticos, cuja produção apresenta um crescimento anual de 5 a 6%, atingindo aproximadamente 298 milhões de toneladas em 2017. Indispensáveis para a vida moderna, a geração e a destinação do plasticos atinge toda a população e é uma questão que vem se agravando com o aumento populacional e com desenvolvimento industrial e agrícola. Esses resíduos impactam a água, atmosfera, a fauna e flora, causando contaminação nos solos e estão envolvidos no processo de mudanças climáticas. No oceano Pacífico, por exemplo, há uma enorme massa flutuante de resíduos com três vezes o tamanho do estado da Bahia, formada por 87 mil toneladas de lixo plástico (brinquedos, garrafas, aparelhos eletrônicos, redes de pesca, etc) que arrastados pelas correntes marítimas se acumulam entre o Havaí e a Califórnia. Aproximadamente metade do resíduo plástico gerado é proveniente de embalagens, mas como grande parte deste material não é reciclado ou incinerado, acabam descartados de forma inapropriada ou superlotando os aterros sanitários. A desinformação sobre o assunto leva a uma baixa percepção sobre a importância do consumo consciente e do descarte apropriado. Por exemplo, grande parte da população não sabe que o isopor® é na verdade o nome comercial do poliestireno expandido (EPS), ou seja, ele é um plástico totalmente reciclado, constituído por 98% de ar e 2% de poliestireno. A solubilização do isopor® em solventes orgânicos está entre as melhores alternativas de recuperação do poliestireno utilizado na fabricação deste material. Diferentes solventes orgânicos são utilizados para solubilizar o isopor®, como a acetato de etila, o tolueno e o limoneno. O limoneno é um monoterpeno natural extraído das cascas de frutas cítricas, como laranja e limão, sendo, portanto, um solvente atóxico, proveniente de fontes renováveis, seguro, biodegradável e compatível com diferentes materiais como cerâmica, nylon e PET. Contudo, os produtos de isopor® possuem um ciclo de vida útil curto e geram um grande volume de resíduos, o que dificulta a logística de coleta e transporte do material utilizado, como consequência, a maior parte do isopor® produzido não é reciclado, acabando em aterros sanitários ou incinerado. No Brasil, por exemplo, são produzidas 100 mil toneladas isopor® por ano, mas apenas 34,5 % é reciclado. Neste contexto, torna-se imprescindível o desenvolvimento de práticas que propiciem a reflexão sobre formas sustentáveis de interação sociedade-natureza, relacionando as nossas necessidades e atividades com fatores como consumismo e desperdício, assumindo a reciclagem como um processo primordial para a redução da pressão sobre os recursos ambientais. Assim, surgiu o projeto “Mistura de Isopor com Laranja? Vai que cola!”, que busca a construção de um ambiente de reflexão do impacto do nosso estilo de vida sobre o meio ambiente e de como podemos contribuir, multiplicando ações ecologicamente corretas, que transpassam temas relacionados à ciência, reciclagem, arte, educação e sustentabilidade na formação da cidadania. O projeto se baseia na recuperação de poliestireno a partir da solubilização do isopor em limoneno, envolvendo a agregação de valor ao material recuperado a partir da confecção de produtos impermeabilizantes, como o verniz, daí o nome de verniz ecológico.

C E Pioneiros - PR

Construção de um aplicativo para calcular o custo do consumo mensal de energia elétrica.

O processo de compreensão, utilização e criação de tecnologias digitais de informação e comunicação nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) por estudantes é bastante explorada nas aulas de matemática e física. Assim, como idealiza a competência 5 (Cultura Digital) da BNCC. Em uma dessas aulas foi apresentado aos estudantes o software App Inventor que é um programa que permite a criação de aplicativos personalizados, possibilitando que diferentes usuários programem sem a necessidade de formação em programação, pois é realizado através de uma linguagem visual, não sendo necessário decorar ou escrever códigos de linguagem de programação. Nesse primeiro contato os estudantes puderam criar uma calculadora simples que realiza as quatro operações básicas. A partir do questionamento de um estudante, sobre o quanto gastaria de energia elétrica por jogar um jogo no console ou no computador durante certa quantidade de tempo durante um mês, surgiu a ideia de construir um aplicativo que permitisse calcular o custo do consumo de energia elétrica mensal de um aparelho eletrodoméstico, sendo este o objetivo deste trabalho.

ESCOLA ESTADUAL DOUTOR JOÃO BATISTA HERMETO - MG

Detector de vazamento de gás e fumaça para pessoas que perderam ou tiveram a capacidade olfativa comprometida pelo Covid-19

Como auxiliar as pessoas que tiveram seu sistema olfatório comprometido pela COVID-19 em seus afazeres cotidianos? Apesar de não parecer, a cozinha é um ambiente bastante perigoso e repleto de riscos de acidentes, para diminuir esses riscos, é preciso que estejamos atentos e com todos os sentidos ativos e em funcionamento. Imagine uma situação em que você perde repentinamente seu olfato por conta da COVID-19. Como detectar um vazamento de gás ou fumaça? Foi pensando nessas realidades, que a equipe de alunos e professores da escola CETI - João dos Santos Braga, se uniram com o intuito de desenvolver um projeto para a solução desta problemática.

CETI João dos Santos Braga - AM

Carro Maker

A partir de um chassis básico feito em modelagem 3D e impresso em PLA. A tarefa dos alunos é desenvolver uma carroceria para este chassis também utilizando modelagem 3D e que possa corrigir alguns erros do projeto do chassis básico , tais como, centro de massa, centro de gravidade , além de corrigir a relação peso potência para aumentar o atrito. Neste projeto trabalhamos com o total conceito de Stem , usando mecânica , eletrônica , modelagem , conceitos de física além de aerodinâmica .

Colégio Santo Inácio - RJ

TRANSPIRAÇÃO FOLIAR

Transpiração foliar é o processo de perda de água na forma de vapor para o meio atmosférico. Sendo a folha o principal órgão da planta a realizar transpiração, contribuindo, assim para o ciclo da água uma vez que grande quantidade dessa água retorna a atmosfera, auxiliando na formação de nuvens, contribuindo para a regulação do regime de chuvas. Como comprovar a contribuição das plantas para o ciclo da água e regime das chuvas? Teríamos, então que comprovar que a folha perde água na forma de vapor. Mas, o quanto ela perde de água? Através de um experimento proposto aos alunos esperou a comprovação da transpiração através das células estomáticas da folha, como também proporcionou a análise do experimento com medições de volume de perda da água e cálculo aproximado da área da superfície da transpiração foliar.

EE Dr João Pedro Cardoso - SP

Mobilidade Urbana e Inclusão de Deficientes Visuais

Pode se afirmar que os ônibus urbanos exercem uma importante função para que as pessoas tenham acesso a serviços e atividades, em 2015 o transporte público foi incluído na Constituição Federal de 1988 dentro da categoria de direito social dos cidadãos. Nesse sentido, destaca-se também outros direitos firmados por lei, como por exemplo, equidade no acesso dos cidadãos ao transporte público coletivo (seção II, Art. 5º, item III) e a promoção de melhorias nas condições urbanas da população no que se diz respeito à acessibilidade e à mobilidade (Art. 7º da mesma seção, item III), de acordo com JUSBRASIL (2012). Entretanto, a questão relevante ao processo investigativo refere-se à estruturação e à atuação das políticas públicas nos ônibus urbanos - sendo esse transporte público e coletivo o mais comum no Brasil - com foco nas pessoas cegas ou com baixa visão, consideradas como os usuários mais dependentes de modos coletivos e os mais atingidos pela falta de recursos acessíveis. A pesquisa iniciou-se a partir da compreensão de que utilizar um sistema de transporte coletivo não é uma tarefa fácil quando as informações são escassas ou inexistentes. Para os usuários que não conseguem ou tem dificuldade em enxergar o meio a sua volta, pode tornar-se uma atividade impraticável, de forma independente, considerando que grande parte dos referenciais urbanos e de informação provida são estritamente visuais. Portanto, a partir da análise sobre inclusão social e mobilidade urbana no Brasil, verificou-se que apesar do desenvolvimento da indústria nacional de ônibus, bem como a conquista significativa de direitos no que tange à acessibilidade nos transportes públicos, nota-se, ainda, uma grande falta de apreço pela aplicação de estruturas que atendam as peculiaridades e dificuldades de pessoas com deficiência visual. Diante do exposto, a pesquisa pode ser entendida como uma oportunidade de abordar compromissos universais, indivisíveis e integrados, a fim de promover uma vida digna para todos, de acordo com a Agenda 2030 coordenada pela Organização das Nações Unidas (ONU).

EEEMI Professora Maria Dolores Veríssimo - SP

Controle de acesso biométrico

Como registrar a presença e acesso dos alunos? Como podemos otimizar esse controle? Como a gestão escolar e secretaria escolar poderão se beneficiar com esses dados?

EE Conde José Vicente de Azevedo - SP

Educação Agrária: colocando a mão na terra

Este trabalho foi uma continuidade do trabalho Compostagem: Transformando Vidas, desenvolvido no ano de 2021, que analisou as crenças e hábitos dos estudantes de nossa escola por meio da construção de horta e composteiras para utilizar os restos de alimentos usados no preparo da alimentação de nossa escola. Percebemos durante a realização do referido trabalho o distanciamento da nova geração em relação às práticas agrárias, ou seja, do cultivo de hortaliças, de plantas medicinais, bem como a não utilização dessas no cotidiano. Então, decidimos criar um projeto que resgatasse o contato das pessoas com o plantio de hortaliças e de ervas medicinais, bem como estimulasse seu uso no dia-a-dia. Para isso, resolvemos realizar um diagnóstico através da aplicação de um questionário inicial, para confirmar nossa hipótese acerca desse assunto,. Realizamos atividades que aproximaram os alunos do cultivo e consumo desses itens e posteriormente avaliamos os resultados que alcançamos por meio da realização de outro questionário. Num segundo momento, compartilhamos essa experiência com a comunidade, com a finalidade de disseminar essas ideias além dos muros da escola, relacionando uma educação voltada para o agro e sua importância na sociedade.

E.E. Profª Maria Joaquina de Arruda - SP

Conscientização sobre uso de cigarros

Cigarro e suas consequências!

Escola Estadual Dr. Juscelino Kubtischek - MG

Prática de lançamento de foguete.

Terceira Lei de Newton: Toda ação tem uma reação de mesma intensidade e de sentidos opostos.

Escola Estadual Dr. Juscelino Kubtischek - MG

Circuito elétrico

Circuitos elétricos são ligações de elementos, como geradores, receptores e capacitores, realizadas por meio de fios condutores, permitindo a circulação da corrente elétrica.

Escola Estadual Dr. Juscelino Kubtischek - MG

Copo satélite

Os Satélites Artificiais são equipamentos criados pelo homem com o intuito de explorar o Universo. São corpos lançados no espaço por meio de foguetes destituídos de tripulação que orbitam os planetas, outros satélites ou o Sol, sendo utilizados para o aprofundamento dos estudos acerca do sistema solar. Geralmente, eles podem ser observados a olho nu do planeta Terra.

Escola Estadual Dr. Juscelino Kubtischek - MG

Rodas, roldanas e engrenagens.

As engrenagens operam aos pares, os dentes de uma encaixando nos espaços entre os dentes de outra. Se os dentes de um par de engrenagens se dispõem em círculo, a razão entre as velocidades angulares e os torques do eixo será constante. Se o arranjo dos dentes não for circular, variará a razão de velocidade. A maioria das engrenagens é de forma circular. Para transmitir movimento uniforme e contínuo, as superfícies de contato da engrenagem devem ser cuidadosamente moldadas, de acordo com um perfil específico. Se a roda menor do par (o pinhão) está no eixo motor, o trem de engrenagem atua de maneira a reduzir a velocidade e aumentar o torque; se a roda maior está no eixo motor, o trem atua como um acelerador da velocidade e redutor do torque.

Escola Estadual Dr. Juscelino Kubtischek - MG

HIDRODESTILAÇÃO DE CRAVO, COM CONDENSADOR PET PARA EXTRAÇÃO DO ÓLEO, PARA FABRICAÇÃO DE SABONETE.

O movimento verde e sustentável no mundo da beleza tem ganhado cada vez mais espaço no mercado mundial. É por isso que muitas marcas tentam corresponder a esse parâmetro e buscam alternativas mais naturais para suas composições cosméticas. Portanto, os óleos essenciais possuem valor próprio quando utilizados em fragrâncias, trazendo um aroma agradável aos produtos que influenciam na escolha do consumidor. Além disso, esses óleos são reconhecidos por melhorar a eficácia das formulações cosméticas devido aos seus efeitos benéficos quando entram em contato com a pele e os cabelos. Outro fator importante dos óleos essenciais é sua capacidade de induzir mudanças positivas na vida emocional de uma pessoa, pois, quando inalados, ativam nosso sistema límbico, responsável por estimular emoções e memórias. Por isso, quando incluídos em produtos cosméticos, trazem uma sensação de bem-estar e paz com seu aroma, o que pode aliviar o estresse e a ansiedade causados ​​pelos acontecimentos ao nosso redor. Como resultado, a aromaterapia, um método alternativo de tratamento com óleos essenciais, tem se tornado cada vez mais popular e tem sido adotada por muitos brasileiros. Cravinho ou Cravinho, conhecido cientificamente como Syzygium aromaticus, tem propriedades medicinais porque é útil contra dores e infecções, além de ajudar a aumentar o apetite sexual. Além de suas propriedades medicinais, os capacetes também são uma importante fonte de nutrientes como vitamina A, vitamina E e betacaroteno. Pode ser usado em sua forma natural para enriquecer alimentos, ou na forma de cremes e óleos que selecionam determinadas propriedades, por exemplo, para uso em cosméticos. Cravos são fáceis de encontrar em pequenas embalagens em supermercados e farmácias e com valor acessível.

EEM PROFESSOR OTÁVIO TERCEIRO DE FARIAS - CE

Tensão superficial da água.

"A água é uma substância que possui inúmeras propriedades interessantes que beneficiam muito a vida, sendo que uma delas é a sua tensão superficial. A tensão superficial da água é resultado das ligações de hidrogênio, que são forças intermoleculares causadas pela atração dos hidrogênios de determinadas moléculas de água (que são os polos positivos (H+)) com os oxigênios das moléculas vizinhas (que são os polos negativos (O-))." Veja mais sobre "Tensão Superficial da Água" em: https://brasilescola.uol.com.br/quimica/tensao-superficial-agua.htm

Escola Estadual Dr. Juscelino Kubtischek - MG

Conceitos de área e perímetro. Planta baixa de casa.

Na geometria, os conceitos de área e perímetro são utilizados para determinar as medidas de alguma figura. Veja abaixo o significado de cada conceito: Área: equivale a medida da superfície de uma figura geométrica. Perímetro: soma das medidas de todos os lados de uma figura.

Escola Estadual Dr. Juscelino Kubtischek - MG

Estatística

Estatística é uma ciência exata que estuda a coleta, a organização, a análise e registro de dados por amostras. Utilizada desde a Antiguidade, quando se registravam os nascimentos e as mortes... Estatística é a área da Matemática que estuda a coleta, registro, organização e análise dos dados de uma pesquisa.

Escola Estadual Dr. Juscelino Kubtischek - MG

Biogás

Biogás- Como podemos produzir energia a partir de resíduos orgânicos? O biogás é uma alternativa de fonte de energia renovável ,já que, além de ser um resíduo de decomposição de matéria orgânica pode ser queimado para gerar energia. O tratamento do lixo e dos resíduos é atualmente crescente e o biogás é uma ótima saída, já que , pode ser gerado pela decomposição de restos de alimentos , esterco de animais e resíduos orgânicos em geral.

Escola Estadual Deputado Agenor Ludgero Alves - MG

Pesquisa de Campo no Parque Natural Municipal Cachoeira das Orquídeas

No Parque Natural Municipal Cachoeira das Orquídeas tem realmente Orquídeas? Sabendo que é nas florestas tropicais que se encontram a maior concentração de espécies de orquídeas, porém, devido a coleta discriminada, comercialização ilegal e desmatamento da floresta, colocam em as espécies de orquídeas em perigo de extinção.

Escola Estadual de Tempo Integral Maria Eva dos Santos - AM

Energia nuclear para um futuro sustentável

Usinas nucleares fazem parte do debate para a diversificação da matriz energética de todo país desenvolvido, ou, em alguns mais desenvolvidos nem está mais em questão a enorme importância e fundamental papel das usinas atômicas na geração de energia limpa.

Dom Geraldo Fernandes - PR

Notificação de animais silvestres em área urbana de Campinas

A ideia inicial deste projeto é associada ao sofrimento animal, foi motivada pelo curta metragem, "Salve Ralph", mas por ser um tema muito abrangente, optou-se por continuar com a ideia central, porém de forma mais específica, neste caso foi colocado em evidência o Bosque dos Jequitibás, um Parque Zoológico na cidade de Campinas, este serviu de base para desenvolver um trabalho envolvendo a ocorrência de animais silvestres na área urbana da cidade. As paisagens urbanas em todo o mundo estão se expandindo em um ritmo acelerado. Com a aceleração da urbanização irá aumentar a interação entre humanos e animais silvestres. Esta situação não só causa problemas para os animais, como para a saúde e o bem-estar humanos. Os principais efeitos desse avanço são mudanças no uso da terra, mudanças nos ciclos biogeoquímicos, mudanças climáticas, perda de biodiversidade e invasões biológicas (FIGUEIREDO, 2019). Estima-se que até 2050, 68% da população mundial viverá em espaços urbanos, sendo no Brasil cerca de 92% da população total viverá nas cidades (AGÊNCIA BRASIL, 2016). O principal bioma do Estado de São Paulo é a Mata Atlântica, na época do descobrimento do Brasil se estendia por 15% do território brasileiro, foi a primeira floresta a receber iniciativas da colonização e dela que saiu a primeira riqueza para os colonizadores, o Pau-Brasil. Desde então, vários ciclos de exploração (ouro, cana de açúcar e café) ocorreram no seu domínio. A consequência de todos esses ciclos foi a floresta ser reduzida a 8 % de sua extensão original. E nas regiões desmatadas foram surgindo centros urbanos e com isso a fauna presente na Mata Atlântica começou a interagir com a população das cidades (DEAN,1996). A cidade de Campinas é um dos principais centros urbanos do estado de São Paulo, já sendo considerada uma metrópole. Localizada em meio a Mata Atlântica, seu desmatamento começou de uma forma avassaladora há muito tempo, devido ao derrubamento de árvores em 1770 com objetivo de viabilizar o cultivo de cana de açúcar e ao crescimento muito grande da população com o objetivo de trabalhar nos canaviais. No ano de 1836, quando ocorreu o auge do ciclo açucareiro, a população, que antes era de 185 habitantes em 1767, foi para 31.397 em 1874 (SILVA, 2015, capítulo 2). Antes do desmatamento, cerca de 97% do território da cidade de Campinas era composto por Mata Atlântica, porém o percentual nos dias de hoje é de apenas 3% da mata original (SILVA, 2015). No ano de 2000 com o início do novo milênio a ONU reuniu 191 países em busca de objetivos globais comuns a serem alcançados, momento no qual foram estabelecidos os objetivos do milênio (ODM) e teria duração de 15 anos. Em 2015 uma nova conferência foi realizada e os 193 estados membros da ONU decidiram a importância de sua continuidade estabelecendo a agenda 2030 e os objetivos que eram 8 passaram a ser 17, conhecidos hoje como Objetivos do Desenvolvimento Sustentável (ODS). (RAMOS, 2021). A ODS-15 é um dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável que está relacionado à Vida Terrestre, que consiste em proteger, recuperar e promover o uso sustentável dos ecossistemas terrestres, gerir de forma sustentável as florestas, combater a desertificação, deter e reverter a degradação da terra e deter a perda de biodiversidade (Portal do Governo Brasileiro, 2021). Mais especificamente, o 15.5, que trata sobre a manutenção de habitats naturais e evitar a extinção de espécies, o objetivo 15.7, o qual se refere a caça ilegal e ao tráfico de espécies, e o 15.8, que faz alusão ao impacto das espécies exóticas nos ecossistemas. Esses objetivos se entrelaçam diretamente com o projeto devido as ações de educação ambiental visarem informar a população sobre os animais silvestres presentes na área urbana e analisar os dados sobre a apreensão ilegal dos mesmos. Dados publicados no Caderno de Educação Ambiental, Fauna Urbana, volume 2 (2013), mostram que ultimamente encontros com animais silvestres nos centros urbanos têm se tornado uma coisa corriqueira, podendo ser positivos, neutros ou negativos, porém é necessário que as pessoas entendam a diferença entre fauna silvestre nativa e exótica. Os animais silvestres são as espécies nativas migratórias que se encontram dentro do território brasileiro, enquanto os exóticos estão fora de sua distribuição natural, macacos-prego, saguis e onças pardas, por exemplo, são animais silvestres muito populares e conhecidos originários da Mata Atlântica. Muitas vezes, mamíferos menores e répteis, como gambás e cobras, por exemplo, são vítimas de preconceitos. Na segunda metade do século XIX, o Parque Bosque dos Jequitibás, localizado em Campinas, pertencia a Francisco Bueno de Miranda, o bosque era uma propriedade privada que a partir de 1880, por sugestão de Dom Pedro II, foi aberto a visitações. No ano de 1915, foi vendido para a prefeitura. O bosque é um fragmento de Mata Atlântica, um dos biomas que sofreu perdas irreparáveis com a expansão da ocupação humana sobre áreas com cobertura vegetal. Anos mais tarde, foram construídos o Museu Municipal no casarão que havia dentro do bosque e o Aquário Municipal. Atualmente, o Bosque possui 10 hectares de reserva florestal nativa com várias espécies de plantas cadastradas e um zoológico com cerca de 300 espécimes de aves, répteis e mamíferos, segundo a Prefeitura Municipal de Campinas. O Bosque é um local propício para o contato das pessoas com a natureza, num ambiente urbano e é atrativo para a população, por conciliar equipamentos públicos, como o Museu, Zoológico e Espaços para alimentação e lazer (SILVA, 2015). Tombado como Monumento Natural Paisagístico do Estado de São Paulo, em 1970, pelo Conselho de Defesa do Patrimônio Histórico, Arquitetônico, Artístico e Turístico do Estado de São Paulo (CONDEPHAAT). Em 1993, todo o conjunto do parque foi tombado também pelo Conselho de Defesa do Patrimônio Artístico e Cultural de Campinas (CONDEPACC). A Revista CFMV (Conselho Federal de Medicina Veterinária) , 2016 relata que no Brasil, a primeira exposição de animais data de 1880, e ocorreu no Bosque dos Jequitibás, porém apenas em 1995, o mini zoológico foi reconhecido pelo IBAMA por seu papel na educação, preservação e pesquisa ambiental. Os Centros de Triagem de Animais Silvestres não aquáticos recebem animais oriundos de resgate, apreensão ou entrega voluntária. São conhecidos como CETAS, CRAS ou CETRAS. No Estado de São Paulo 01 deles é administrado pelo IBAMA, 01 pelo governo Estadual, 04 por Prefeituras e os demais por Instituições particulares (MARQUES, 2021) Publicação da agência de Jornalismo Envolverde (2021), relata que no Estado de São Paulo existem apenas 5 Centros de Reabilitação de Animais Silvestres (CRAS) e 9 Centros de Triagem de Animais Silvestres (CETAS), esse número é muito baixo devido à grande demanda, muitas vezes a Polícia Ambiental precisa percorrer mais de 200 Km para realizar o encaminhamento de um animal resgatado. Como o município de Campinas não possui CRAS, o Bosque dos Jequitibás reabilita, na medida do possível, esses animais, normalmente vítimas de maus-tratos, agressões e acidentes. Este trabalho pretende sistematizar e analisar ocorrências de notificação de animais silvestres presentes em área urbana encaminhados ao Bosque dos Jequitibás, procurando estabelecer correlações entre os dados.

Escola Estadual Culto a Ciência - SP

Universo de Possibilidades

Durante muito tempo, os fenômenos celestes, as estrelas e os astros foram observados apenas a olho nu, sem o auxílio de equipamentos. A partir destas observações, tornou-se possível, realizar medidas de tempo, prever estações do ano e localizar-se geograficamente. Atualmente, podemos encontrar nossa posição geográfica, utilizando o GPS de nossos celulares. Entretanto, quais as estrelas e os astros que podemos observar, quando olhamos para o céu, durante a noite? É possível ver os astros no céu durante o dia? Quando estamos em lugares diferentes do planeta Terra, a posição das estrelas muda?

Col. Est. Prof Julia H de Souza - PR

Missão Interplanetária

O Sistema Solar é composto por Mercúrio, Vênus, Terra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano e Netuno, listados de acordo com a sua proximidade à estrela central, o Sol. Sabemos que eles têm tamanhos e órbitas diferentes, do que eles são compostos? Quais são os minerais que os compõem? Como é a sua superfície, irregular ou plana? Há semelhanças entre a Terra e os outros planetas? Qual é o planeta mais parecido com o nosso?

Col. Est. Prof Julia H de Souza - PR

Vibrações Espaciais

O espaço sideral é objeto de curiosidade e investigação, desde os povos mais antigos. Entretanto, ainda não é possível desbravar todas as partes do Universo, como visitar outros planetas, astros e estrelas. Porém, enquanto isso não é possível, pode-se observar o espaço, utilizando sondas espaciais, telescópios e robôs. Ainda, captando imagens, gravando vídeos, coletando amostras de solo e reunindo informações sobre os corpos celestes, ampliam-se os conhecimentos sobre o Universo.

Col. Est. Prof Julia H de Souza - PR

Carta Celeste

Muitos países possuem bandeiras com elementos da Astronomia em sua composição. Na maioria das vezes, são estrelas com algum significado específico e sem ligação com contextos astronômicos. A bandeira da Austrália, possui a representação do Cruzeiro do Sul com 5 estrelas e a estrela Alfa Centauro; a bandeira da Nova Zelândia, mostra o Cruzeiro do Sul com apenas quatro estrelas. Outras bandeiras mostram astros como o Sol e a Lua, como na bandeira do Nepal. E a Bandeira do Brasil? O que representa "o lábaro que ostentas estrelado"?

Col. Est. Prof Julia H de Souza - PR

Com a cabeça nas nuvens

Uma nuvem é um agregado de gotículas de água, ou cristais de gelo, sendo responsáveis pelos fenômenos meteorológicos, como trovões, neves, relâmpagos, arco-íris ou halos. Elas são constantemente observadas pelos satélites meteorológicos, que detectam e analisam todas as características da atmosfera e dos diversos aspectos, que influenciam o clima e os fenômenos atmosféricos.

Col. Est. Prof Julia H de Souza - PR

Dados do cosmo

Um dos mistérios do passado, do presente e talvez do futuro, é a busca por vida fora do planeta Terra. Diversas sondas e robôs exploratórios são enviados para outros lugares do espaço, a fim de descobrir sobre a astrobiologia, ou seja, a vida fora do nosso planeta. Como será que essas informações chegam até a Terra? Como estando a milhões de quilômetros de distância podemos ver vídeos, fotos e até áudios de outros lugares do Universo?

Col. Est. Prof Julia H de Souza - PR

Painel Solar no espaço

A luz solar tem um papel primordial sobre o que acontece no Planeta Terra, pois o calor favorece os processos enzimáticos, tanto nos animais quanto nos vegetais, acelerando a quebra de moléculas de proteínas, além do processo de fotossíntese essencial para a existência dos organismos vegetais. Por outro lado, é muito importante também para o funcionamento dos satélites artificiais, principalmente quando eles entram em órbita. A principal fonte de energia deles é o Sol, após o consumo do combustível para entrar em órbita, que mantém o satélite em funcionamento e coletando os mais variados dados e enviando-os para o complexo de comunicações espaciais na Terra, que recebe todas as informações.

Col. Est. Prof Julia H de Souza - PR

Alerta dos Satélites

O uso das imagens de satélite para a ecologia da paisagem é essencial, pois é necessário obter informações atualizadas de degradação ambiental, uso da terra e expansão do território urbano, para acompanhamento do meio natural. Através do sensoriamento remoto e geoprocessamento das imagens de satélite podemos analisar, por exemplo, se estão sendo seguidas as leis ambientais brasileiras nas áreas urbanas e rurais. Além de analisar a abertura de novas estradas, a resença de corredores ecológicos, o cálculo das áreas de preservação, a delimitação de uma propriedade particular, etc.

Col. Est. Prof Julia H de Souza - PR

Girassol Eletrônico

Os painéis solares são uma parte essencial de qualquer sistema, que utiliza o Sol como fonte de energia, seja utilizando a radiação solar para ser transformada em energia elétrica, utilizando placas fotovoltaicas, ou para aquecimento de água, por exemplo. Todavia, para que eles tenham a máxima eficiência, é importante pensar na posição que esse painel solar será instalado. Como determinar essa posição? Quais são os fatores que devem ser levados em consideração, para termos a melhor eficiência de nossas placas solares?

Col. Est. Prof Julia H de Souza - PR

Radar ultrassônico

A ecolocalização é uma forma de comunicação, utilizada por alguns animais, como morcegos, golfinhos e andorinhões. Pode ser chamada de biossonar ou localização pelo eco, sendo uma importante adaptação, que permite o reconhecimento do ambiente sem o auxílio da visão. Esses animais conseguem montar um mapa de localização, pois têm uma visão pouco desenvolvida ou vivem em ambientes pouco iluminados. Através da observação, dessa característica nestes animais, os engenheiros criaram uma parte importante do avião, localizado no nariz da aeronave, o Sistema de Alerta de Proximidade do Solo (GPWS), o qual examina o terreno abaixo da aeronave, para que assim o piloto sempre saiba a distância do avião em relação ao solo.

Col. Est. Prof Julia H de Souza - PR

Comportamento Atmosférico

A previsão do tempo e o clima nos ajudam a definir todas as ações do nosso dia a dia. Utilizamos as dicas da meteorologia para nos vestir, para plantar, colher, passear e planejar a maioria das nossas atividades. Com as informações corretas é possível decidir o que fazer e aproveitar as intervenções positivas ou suavizar os impactos negativos. Na aviação não é diferente. Para garantir a segurança de um voo é essencial ter conhecimento profundo da situação do tempo.

Col. Est. Prof Julia H de Souza - PR

Túnel de vento

Os túneis de vento são estruturas que simulam o comportamento do ar em diversos objetos, como carros, aviões e na construção civil. Os testes no túnel, permitem analisar a movimentação do ar, nos itens pesquisados. O túnel de vento é essencialmente um grande tubo por onde o ar circula impulsionado por hélices. Os túneis de vento são ferramentas para analisar a aerodinâmica de aviões, porém não é possível colocar uma grande aeronave dentro de um túnel. Por isso, os aviões são feitos em escala menor, para a realização dos testes. Posteriormente, existe uma correção para a condição real de voo.

Col. Est. Prof Julia H de Souza - PR

Mostra Científica Atividades Stem Brasil

A plataforma Stem Brasil buscar dar suporte aos professores nas mais variadas componentes curriculares. São propostas formações através de video aulas, suporte para realização de atividades e muitas outras ferramentas para subsidiar os professores cursistas. Numa aproximação dos alunos com conceitos astronômicos, foram propostas as atividades Aeroespaciais do Stem Brasil, tanto para estudo dos conceitos na área quanto para utilização dos materiais disponíveis em laboratório pelo Stem Brasil.

Col. Est. Prof Julia H de Souza - PR

Umidificador de ar alternativo

A situaçao problema ocorreu pelos questionamentos dos alunos a respeito de doenças ligadas ao aparelho respiratorio.

Colegio Antonina Ramos Freire/Medio Paraíba - RJ

Meu projeto de casa - O desafio continua em 3D.

Diante de tantos dessafios no processo de aprendizagem, foram feitas algumas escolhas entre os alunos. O que poderia motiva-los a aprender os conteúdos da disciplina de matemática com mais facilidade em um ambiente virtual e que lhe possibilitasse realizar cálculos através da geometria, algebra, grandeza e estatistica, fazendo com que todos se sentissem motivados. Então por meio de uma enquete todos resolveram construir o maior sonho de suas vidas, uma casa, e nós professores de matemática visualizamos esse projeto sendo construido em um momento virtual no planner 3D que nos possibilitou além de trabalhar os conteúdos de matemática interagir nossa disciplina com a arquitetura e interdiciplinar com outras áreas.

CENTRO DE EXCELENCIA PROFESSOR HAMILTON ALVES ROCHA - SE

Medindo Ph de líquidos

Ácido e base são dois extremos que descrevem um produto químico e sua propriedade. A mistura de ácidos e bases pode cancelar ou neutralizar seus efeitos extremos. Uma substância que não é nem acídico nem básico é neutro. A escala do pH mede quão ácida ou básica é uma substância. Um pH de 7 é neutro. Um pH inferior a 7 é ácido. Um pH maior que 7 é básico.

Escola Estadual Dr. Juscelino Kubtischek - MG

MINERAÇÃO, VALE A PENA...?!

Pensando na cooperação de cada um para a preservação do meio ambiente, tornando-o mais agradável a todos e para as futuras gerações, realiza-se uma conscientização ambiental neste Projeto MINERAÇÃO, VALE A PENA...?!, com o fortalecimento da reflexão sobre os benefícios e os problemas relacionados à mineração. “Mineral é um corpo natural sólido e cristalino formado em resultado da interação de processos físico-químicos em ambientes geológicos. O estudo e a compreensão das características dos minerais são de suma importância para conhecer os diferentes tipos de rochas e as formas de relevo e, principalmente, do uso de tais minerais em atividades econômicas, bem como suas consequências ambientais e sociais.” Os principais problemas questionados neste projeto: 1-Quais os Impactos ambientais e sociais causados pela Mineração? 2-Quais os Benefícios gerados pela mineração? 3-Existe possibilidade de sobreviver nas condições atuais sem a extração de minerais minérios?

Escola Estadual Cristiano Machado - MG

Tyndall

A Experiência de Tyndall consiste em tomar um bloco de gelo suspenso por dois cavaletes e apoiar um fio (em geral metálico), com dois pesos nas extremidades, sobre o mesmo. O aumento da pressão provocado pelos pesos faz com que a temperatura de fusão do gelo diminua e o gelo abaixo do fio derreta. Com o derretimento, o fio afunda lentamente e a água acima do mesmo volta a congelar (regelo). Pouco a pouco o fio atravessa o bloco sem, ao mesmo tempo, quebrá-lo. E, ao mesmo tempo, sem que ele derreta.

Escola Estadual Dr. Juscelino Kubtischek - MG

Demonstração de Coordenadas Cartesianas no Piso da Quadra Poliesportiva da Escola

Será desenhado no centro da quadra, os Eixos das ordenadas e abcissas com algumas linhas ortogonais e perpendiculares aos respectivos eixos.

EE Augusto Barbosa - MG

Construção de um modelo de Usina Hidrelétrica de baixo custo

Usinas hidrelétricas são de grande importância na matriz energética de muitos países, incluindo o Brasil. Porém, se trata de uma energia que não é limpa, por alagar grandes massas de água, desmatar florestas e assorear rios, além de precisar de uma grande área para ser construída. O intuito do trabalho foi levantar discussões para a busca de fontes alternativas à matriz energética brasileira, como por exemplo, a Energia nuclear, que não depende de fatores naturais, como a água no caso das hidrelétricas, ou o vento e o sol, nos casos da energia eólica e solar, respectivamente.

Dom Geraldo Fernandes - PR

Casa Lavoisier: Na bioconstrução nada se perde, tudo se transforma

O projeto “Casa Lavoisier: Na bioconstrução nada se perde, tudo se transforma” nasceu da busca pelo conhecimento dos estudantes da segunda série da escola estadual, de período integral, Educador Pedro Cia com o objetivo colocar em prática o conhecimento adquirido nos componentes curriculares Recursos Sustentáveis e Hábitos sustentáveis, os quais pertencem ao aprofundamento Meu papel do desenvolvimento Sustentável. Durante nossos estudos, compreendemos que ao idealizarmos uma casa sustentável se faz necessário escolhermos recursos que traga benefícios para além da reutilização de materiais; é preciso analisar, também, a funcionalidade desta casa, de modo que esta, por exemplo, reduza o uso recursos como energia e água. Utilizando a bioconstrução como técnica norteadora do nosso projeto, tomamos a decisão de utilizarmos garrafas de vidro para substituição dos tijolos convencionais, para construção das paredes. A decisão veio a partir da observação dos estudantes no entorno da escola estadual Educador Pedro Cia, onde foi constatado que havia grande volume de descarte de garrafas de vidro de forma incorreta, material este que demora, no mínimo, 4000 anos para se decompor na natureza. Considerando a localização onde a escola está situada, uma região de manancial, cercada de Mata Atlântica e de vulnerabilidade social, concluímos que a bioconstrução vem ao encontro dos nossos objetivos, dado que é uma técnica de construção que tem a sustentabilidade como foco, propondo a utilização de materiais capazes de promoverem menor impacto ambiental, analisando a vida útil dos materiais desde sua extração, até seu descarte final. O uso de materiais presentes no local da construção é uma das premissas desta forma de construção, que incluem sempre criatividade ao utilizar técnicas simples de construção, sendo muitas vezes denominadas de autoconstrução, por não serem necessariamente produzida por um profissional de arquitetura. O produto final da bioconstrução é uma habitação de custo reduzido e com conforto térmico. Além do conforto térmico e do custo reduzido, a bioconstrução também gera outras vantagens como gestão de resíduos, uso passivo de recursos naturais (como ventilação cruzada e uso da luminosidade do dia), otimização do uso de energia, uso de conhecimentos locais, preservação do meio ambiente, durabilidade. A casa Lavoisier vem com a proposta de encontrarmos um destino para garrafas de vidro descartadas de modo inadequado, ao mesmo tempo que demonstra um caminho para uns dos problemas sociais que temos em nossa sociedade, a falta de moradia. Para tanto, compreender a composição do vidro e o processo de produção se faz necessária para que possamos melhor perceber a necessidade de encontrarmos um melhor destino a um produto que para ser produzido já retirou muitos recursos da natureza gerando além dos impactos ambientais, impactos sobre a saúde humana. O vidro é produzido a partir de minerais naturais, tendo como base a sílica fornecida pela areia, depositada ao longo do tempo devido à erosão, e ainda por cálcio, magnésio e alumina, obtidas de rochas, que precisam passar por explosões e moagem até que os grãos estejam no diâmetro correto para a utilização. Ao tomarmos o vidro como principal recurso em nossa construção, acabamos, por conseguinte trazendo para o ambiente um material de resistência térmica, além da luminosidade natural, pois este é um material apresenta como condutividade térmica 1Wm/k (Watt por metro-kelvin), o que significa que é um péssimo condutor de calor e um ótimo isolante térmico, garantindo que a temperatura interna do ambiente se mantenha mais estável. Para efeito comparativo, podemos observar a condutividade térmica de materiais como cobre e alumínio, por exemplo, que apresentam condutividade de 401 W/m.K e 237 W/m.K, respectivamente, para que possamos ter uma ideia mais clara de quão mau condutor térmico é o vidro. Por apresentar tal característica, ao aquecer um dos lados de uma garrafa, o calor leva certo tempo até atravessar a espessura e aquecer a outra face, pois o vidro oferece resistência à passagem do calor. Ao utilizarmos garrafas coloridas também podemos contar com os óxidos metálicos que são incorporados à sua massa durante a sua produção, com o objetivo de conferir a coloração. Dentre os óxidos metálicos utilizados, podemos destacar os de ferro, selênio, cromo, cobalto, oferecendo cores como verde claro, rosa, verde escuro, azul, respectivamente, ou ainda quando são misturados oferecendo as cores cinza ou fumê (ferro, selênio e cobalto). Ao incidir radiações sobre o vidro, parte desta é refletida, parte é absorvida e outra parte é transmitida. Os metais contidos nos óxidos ao interagir com a luz, filtra determinadas radiações indesejáveis, como as ultravioletas e infravermelho evitando desta forma o aquecimento interno do ambiente, proporcionando conforto térmico e economia de energia com gastos devido a utilização de ar condicionado e luz elétrica, já que apesar da presença dos óxidos que fornecem cores ao vidro, permite a incidência de uma parte de luz, diminuindo o tempo de luzes acesas dentro do ambiente ao longo do dia. Ao desenvolvermos a planta da casa também se planejou a posição das janelas e portas de modo que a passagem de ar seja facilitada, mantendo um ambiente arejado sem a necessidade de aparelhos elétricos como ventiladores, ar condicionado ou climatizadores de ar, o que propõe economia em custos, inclusive ambientais, uma vez que em tempos de altas temperaturas também enfrentamos esvaziamentos das reservas das usinas hidrelétricas, gerando custos ambientais devido ao uso das usinas termoelétricas, as quais funcionam à base da combustão de carvão mineral, por exemplo, gerando ainda mais gases de efeito estufa para o planeta, promovendo aquecimento global e por conseguinte, alterações climáticas, dentre outras questões.

Educador Pedro Cia - SP

Geladeira Caseira com Pastilha Peltier

A geladeira é um dispositivo comum em nossas residências. A sua função é manter resfriado o que lhe for colocado dentro, tanto na parte de cima (congelador) quanto na parte de baixo. Os alunos construirão uma pequena geladeira utilizando pastilha peltier para fazer o resfriamento da mesma. Tudo isso reutilizando e/ou adaptando alguns materiais que possivelmente seriam descartados. Nesse processo utilizarão uma pastilha peltier para fazer a refrigeração ao invés de um sistema com gás refrigerante. Sentiu-se a necessidade de comprovar a teoria na prática, nada melhor do que aprender fazendo, os conteúdos de termodinâmica e máquinas térmicas. Neste projeto responde as hipóteses: É possível fazer sistema de refrigeração sem a utilização de um sistema a gás refrigerante? Com a metodologia Maker é possível aprender Termodinâmica e máquinas térmicas na prática? Quantos graus Celsius a Geladeira consegue baixar em comparação ao ambiente externo?

Escola Estadual de Tempo Integral Maria do Céu Vaz D'Oliveira - AM

Sabonete líquido

O sabonete é um produto utilizado para a higiene pessoal, composto principalmente por ácido graxo animal (gordura) e vegetal (óleos), além de álcalis e alguns aditivos complementares responsáveis pela fragrância. Eles apresentam componentes químicos específicos para essa finalidade. Como são sabões, os sabonetes líquidos espumam e retiram sujeiras corporais (compostas por óleos, gorduras, micro-organismos etc.). Um ponto na escolha de um sabonete é a sua função. Existem diversos tipos de sabonetes com diversas finalidades – elas estão indicadas no rótulo do produto, com variedades como sabonetes bactericidas, infantis e de uso íntimo. Eles exigem comprovação de segurança e/ou eficácia, informações de uso e restrições. Por isso, é sempre importante ficar atento às propagandas e embalagens dos produtos para verificar se os que necessitam de comprovação apresentam essas informações. Em 1965, William Sheppard patenteou uma fórmula para criar sabonete líquido, que foi aplicada a diferentes produtos de limpeza, como detergente da loiça, detergente para a máquina de lavar e produtos para lavar automóveis. Mas, até então, era com sabonetes sólidos que as pessoas lavavam as mãos. O sabonete tanto tem moléculas que gostam de água e aderem a ela como possui outros elementos moleculares que são atraídos por substâncias oleosas e, em consequência, rejeitam a água. Assim, numa reação aparentemente complicada, mas lógica, parte do sabonete adere à sujeira que está na pele e parte se junta à água. Objetivo: produzir no laboratório sabonete líquido hidratante para consumo.

Colégio Estadual Dom Geraldo Fernandes. Ensino Integral e EJA. - PR

Efeito Tyndall

O Efeito Tyndall ocorre quando há o espalhamento da luz pelas partículas em suspensão. Neste caso, é possível visualizar o trajeto que a luz faz, pois estas partículas, ao espalhar os raios luminosos, atuam como fontes luminosas secundárias. Assim, as partículas "emprestam" energia da onda eletromagnética à medida que ela se propaga pelo meio e, então, emitem esta energia dentro de um ângulo sólido, cujo vértice é cada partícula. Se o meio for tratado como contínuo, as inomogeneidades ópticas do meio são responsáveis pelo espalhamento de luz do efeito Tyndall. Neste caso, é como se o meio fosse caracterizado por um índice de refração variável e o "tamanho" das regiões nas quais o espalhamento ocorre é determinado pelas distâncias onde o índice de refração varia significativamente. Do ponto de vista físico, é como se o espalhamento de luz fosse apenas a difração da onda luminosa pelas inomogeneidades do meio. (MATVEEV,1990). Uma solução coloidal ou coloide possui o diâmetro médio de suas partículas dispersas entre 1 e 1 000 nm. Alguns exemplos de soluções coloidais são: gelatina na água, leite (gordura e proteínas em água), maionese (óleo, vinagre e ovo), shampoo na água, sangue (plasma ou parte líquida + glóbulo vermelhos + glóbulos brancos) e cosméticos em geral, como cremes de pele e loções de beleza. O efeito Tyndall é o que torna possível, por exemplo, observar as partículas de poeira suspensas no ar através de uma réstia de luz, ou, ainda, observar as gotículas de água que formam a neblina através do farol do carro. A neblina é nada mais que gotículas de água na atmosfera, ou seja, um sistema coloidal se forma quando a neblina é muito forte. Isso se comprova quando, na estrada, o farol do carro é aceso em luz alta. O feixe luminoso fica visível pelo espalhamento da luz que incide sobre a neblina, em alguns casos, até atrapalha a direção por impedir de enxergar a estrada em si. A solução é utilizar o farol de luz-baixa, que ilumina diretamente o chão. Objetivo: observar a trajetória da luz através de soluções com partículas de tamanhos diferentes para entender o efeito Tyndall.

Colégio Estadual Dom Geraldo Fernandes. Ensino Integral e EJA. - PR

COMPOSTAGEM NA ESCOLA: REAPROVEITAMENTO DE RESÍDUOS SÓLIDOS ORIUNDOS DA MERENDA ESCOLAR PARA O CULTIVO DE HORTALIÇAS EM SISTEMA HIDROPÔNICO

Há décadas os temas pertinentes a sustentabilidade do meio ambiente se tornaram mais evidentes, abordando questões relacionadas aos problemas de preservação ambiental. Uma das problemáticas relacionadas a gestão de resíduos sólidos é o descarte incorreto de lixo orgânico que parte da população faz de forma incorreta, além disso, a ausência de políticas públicas relacionadas a esse processo de reaproveitamento de lixo contribui para que a população não tome ciência da importância do processo (Costa, 2015). De todo o lixo produzido no Brasil, um pouco mais da metade é lixo orgânico (restos de frutas, legumes, verduras, cascas de ovos e pó de café). Em 2020 foram produzidas 82,5 milhões de toneladas de resíduos sólidos de acordo com a Associação Brasileira de Empresas de Limpeza Pública e Resíduos Especiais (Abrelpe, 2021) Os lixos produzidos no Brasil são despejados em aterros sanitários, junto com outros tipos de resíduos, o que acarreta em diversos problemas como atrair animais transmissores de doenças como por exemplo: moscas, ratos e pombos (Da Silva, 2019). Resíduos oriundos do lixo orgânico geram um liquido chamado de chorume, que quando em contato com metais contidos em aparelhos eletrônicos como por exemplo pilhas, torna-se altamente tóxico e poluente para o solo e para a água (Cruz, 2019; De Matos, 2020). Além serem geradores do gás metano, um dos principais gases causadores do efeito estufa (Alves, 2022). Uma solução para sanar o problema de destinação correta do resíduo solido é a compostagem. A compostagem é um processo natural em que microrganismos, como bactérias e fungos, transformam o lixo orgânico em adubo, que é um material rico em nutrientes saudáveis ao crescimento e desenvolvimento de plantas (Silva, 2022). A composteira pode ser feita em casa de forma simples, utilizando recipientes nos quais serão depositados terra, serragem e matéria orgânica. Nestes recipientes podem ou não conter minhocas que auxiliam na mistura dos nutrientes (Vasconcelos, 2021). Ao longo do processo de compostagem é gerado um liquido chamado chorume que não deve ser acumulado junto ao material em decomposição, pois pode prejudicar o processo devido à falta de circulação de oxigênio (Leite, 2021). Por isso é importante que existe um recipiente destinado a coleta do chorume, que posteriormente se diluído em água pode ser utilizado na adubação de plantas (Borges, 2018). Um benefício de se ter uma composteira em casa é contribuir para a adubação de descarte de resíduos orgânicos em aterros sanitários, diminuindo os impactos ambientais, além de reduzir a proliferação de transmissores de doenças (De Sales, 2021).O descarte incorreto desses resíduos alimentícios sem tratamento no meio ambiente pode prejudicar o ecossistema e consequentemente a saúde humana, pois estes resíduos podem contaminar o solo, a água e o ar, e os alimentos consumidos são provenientes do solo, como verduras, frutas, legumes, entre outros (Gomes et al.,2012). Diante disso, nota-se a importância de se reaproveitar esses resíduos orgânicos, a fim de se reduzir o impacto no meio ambiente e ajudando essa questão humanitária. Uma opção sustentável e viável financeiramente é trabalhar com a compostagem orgânica reutilizando esses resíduos (Costa, 2015). Os resíduos podem ser transformados em húmus de minhocas e utilizados como adubo orgânico nas hortas e jardins, na própria residência (Foschiera, 2019). Além da produção de húmus é gerado o chorume que é um produto secundário da compostagem, é um produto líquido, aquoso, de alta carga orgânica de micro e macronutrientes, que pode ser utilizado para a rega de plantas e até em cultivos hidropônicos (Coelho, 2017). O cultivo hidropônico é uma técnica de cultivo que não tem o solo como meio de sustentação nutricional e física para as plantas. Toda água e nutrientes essenciais ao desenvolvimento vegetal são aplicados diretamente no sistema radicular das plantas na forma de uma solução nutritiva balanceada, permitindo assim o uso da irrigação e nutrição mais precisas e mais vantajosas (Testezlaf, 2017). Esse sistema utiliza uma solução nutritiva que resulta em uma maior eficiência no uso da água e de nutrientes e ainda permite a produção de alimentos de melhor qualidade e vida pós-colheita (Barbosa et al., 2003). A água é um bem cada vez mais escasso, tanto devido a problemas de contaminação ou degradação ambiental, quanto pelo desperdício principalmente na agricultura irrigada, sendo este o setor de maior consumo de água doce no planeta. A quantidade de água e nutrientes a serem fornecidos para as plantas via fertirrigação, tem sido objeto de pesquisa de vários trabalhos referentes ao manejo devido à sua importância econômica e ambiental (Bortolozzo et al., 2007; Oliveira, 2012; Chow et al., 2009; Das et al., 2012). O uso da fertirrigação em sistemas hidropônicos apresenta maior estabilidade na produção e atendimento das demandas nutricionais das plantas (Da Silva et al., 2017). Dado o exposto, torna-se necessário o desenvolvimento de novas tecnologias relacionadas à redução no uso de insumos agrícolas como adubos e defensivos, bem como no uso adequado da água. Então o projeto tem por objetivo verificar a utilização de um sistema agropecuário ecologicamente e economicamente sustentável, visando o reaproveitamento de alimentos provenientes da confecção da merenda escolar, além de contribuir positivamente no ensino de educação ambiental e conscientização dos estudantes e da comunidade escolar.

Escola Estadual Modestino Andrade Sobrinho - MG

Produção de CO2

O dióxido de carbono é essencial à vida no planeta, visto que é um dos compostos essenciais para a realização da fotossíntese - processo pelo qual os organismos fotossintetizantes transformam a energia solar em energia química. Esta energia química, por sua vez é distribuída para todos os seres vivos por meio da teia alimentar. Este processo é uma das fases do ciclo do carbono e é vital para a manutenção dos seres vivos. O carbono é um elemento básico na composição dos organismos, tornando-o indispensável para a vida no planeta. Este elemento é estocado na atmosfera, nos oceanos, solos rochas sedimentares e está presente nos combustíveis fósseis. Contudo, o carbono não fica fixo em nenhum desses estoques. Existe uma série de interações por meio das quais ocorre a transferência de carbono de um estoque para outro. Muitos organismos nos ecossistemas terrestres e nos oceanos, como as plantas, absorvem o carbono encontrado na atmosfera na forma de dióxido de carbono (CO2). Esta absorção se dá através do processo de fotossíntese. Por outro lado, os vários organismos, tanto plantas como animais, libertam dióxido de carbono para a atmosfera mediante o processo de respiração. Existe ainda o intercâmbio de dióxido de carbono entre os oceanos e a atmosfera por meio da difusão. A libertação de dióxido de carbono vinda da queima de combustíveis fósseis e mudanças no uso da terra (desmatamentos e queimadas, principalmente) impostas pelo homem constituem importantes alterações nos estoques naturais de carbono e tem um papel fundamental na mudança do clima do planeta. Outros grandes emissores são a produção de cimento e aço, refinaria de petróleo e indústria petroquímica. Por exemplo, o ácido acrílico, um importante monómero é produzido em uma quantidade de mais de 5 milhões de toneladas/ano. O desafio é o desenvolvimento desses processos é encontrar um catalisador adequado e condições de processo que maximizem a formação do produto e minimizem a produção de CO2. O excesso de dióxido de carbono que atualmente é lançado para a atmosfera resulta da queima de combustíveis fósseis principalmente pelo setor industrial e de transporte. Além disso, reservatórios naturais de carbono e os sumidouros (ecossistemas com a capacidade de absorver CO2) também estão sendo afetados por ações antrópicas. Devido o solo possuir um estoque 2 a 3 vezes maior que a atmosfera, mudanças no uso do solo podem ser importante fonte de carbono para a atmosfera. Nas últimas décadas, devido à enorme queima de combustíveis fósseis, a quantidade de gás carbônico na atmosfera tem aumentado muito. Há evidência científica de que o aquecimento global tem íntima relação com o aumento de CO2. Objetivo: produzir gás carbônico a parti da reação de bicarbonato e ácido acético.

Colégio Estadual Dom Geraldo Fernandes. Ensino Integral e EJA. - PR

CONSTRUÇÃO DE PADRÕES DO SISTEMA CAÓTICO DE PADRÕES ÓRBITAS ENTRE ASTROS E PADRÕES GERADOS NUMA MATRIZ DE MULTIPLICAÇÃO RADIAL

A pesquisa se baseia numa das áreas mais importantes estudos científicos da atualidade, que é a teoria dos sistemas dinâmicos e os movimentos caóticos que a envolve, isso porque ela pode ser aplicada em praticamente todas as áreas do conhecimento humano, desde as ciências exatas até as ciências humanas. A ideia por trás dessa teoria é que uma pequenina mudança no início de um evento pode trazer consequências enormes e desconhecidas com o passar do tempo. Para entender melhor o estudo realizada se faz necessário conceituar as teorias do sistema dinâmicos e os padrões orbitais: 1.1-Teoria dos Sistemas Dinâmicos De acordo com Negri, 2014, quando dizemos comportamento caótico, dizemos fenômenos desestruturados e aleatórios que podem de fato estar obedecendo certas leis. O estudo destes experimentos imprevisíveis faz parte do atual campo conhecido como Teoria dos Sistemas Dinâmicos que utiliza leis matemáticas para modelar fenômenos naturais do movimento, tentando prever a evolução deste processo. Como podemos imaginar, os padrões orbitais entre dois astros não são eternamente fixos, mas o movimento dinâmico forma padrões diferentes em dado momento em função do decorrer do tempo. Mesmo fatores então calculáveis como atração entre corpos relativos e entre terceiros, demonstram a dinâmica das órbitas. Porém o entendimento de pra onde uma órbita evolui é bem mais complexo dado a falta de compreensão absoluta a respeito da expansão do universo, que influencia diretamente nessa dinâmica. Como diz Cypriano, 2019: teoricamente existem três modelos possíveis: num universo fechado, o modelo que se adequa melhor aos cálculos é o de alternância de ciclos de expansão e contração; num universo aberto, com pouca massa, os cálculos preveem que o cosmos se expandirá para sempre; e na terceira opção, onde a geometria do universo seria plana, o universo deve possuir uma densidade específica, uma “massa crítica”, e dessa forma ele está se expandindo agora, mas cada vez a taxas menores, de forma que, um dia, atingirá um tamanho máximo. Dessa forma podemos afirmar que a dinâmica dos padrões orbitais entre dois astros carecem de modelos de para melhor compreensão de possíveis leis que possam explicar de modo geral o sistema caótico dessa dinâmica. 1.2 – Padrões Orbitais Dança dos planetas ou mandalas do universo, são dois nomes usados popularmente para descrever os padrões geométricos das órbitas dos planetas, em um suposto sistema em que a Terra está ao centro. Matematicamente é possível descrever o movimentos dos astros do Sistema Solar a partir de um referencial geocêntrico. Neste referencial a Terra está imóvel no centro. As trajetórias orbitais se tornam mais complexas pois temos uma combinação do movimento (aparente) do Sol ao redor da Terra e dos planetas ao redor do Sol.

Organização Educacional Farias Brito - CE

Tinta altenativa caseira

A equipe propôs pintar os espelhos das escadas do colégio. As tintas convencionais são tóxicas e optamos por buscar uma solução alternativa de baixa ou nenhuma toxidade.

Colegio Antonina Ramos Freire/Medio Paraíba - RJ

Impacto ambiental de Usinas Hidrelétricas

Usinas hidrelétricas são de grande importância na matriz energética de muitos países, incluindo o Brasil. Porém, se trata de uma energia que não é limpa, por alagar grandes massas de água, desmatar florestas e assorear rios, além de precisar de uma grande área para ser construída. O intuito do trabalho foi levantar discussões para a busca de fontes alternativas à matriz energética brasileira, como por exemplo, a Energia nuclear, que não depende de fatores naturais, como a água no caso das hidrelétricas, ou o vento e o sol, nos casos da energia eólica e solar, respectivamente.

Dom Geraldo Fernandes - PR

Uma experiência sobre educação sexual

A educação sexual é um tema muito importante que deve ser trabalhado de maneira transversal na Educação básica. Objetivos relacionados à educação sexual estão presentes tanto na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) quanto no Currículo de Referência de Minas Gerais (CRMG). A BNCC traz como uma habilidade prevista “identificar os principais sintomas, modos de transmissão e tratamento de algumas DST (com ênfase na AIDS), e discutir estratégias e métodos de prevenção” (p. 349) e afirma que há “múltiplas dimensões da sexualidade humana (biológica, sociocultural, afetiva e ética)” (idem). O CRMG afirma que o estudante deve “compreender os conceitos de sexo, gênero e sexualidade, suas interrelações e interseccionalidades” (p. 254), e que sexualidade é um tema a ser discutido em aulas e oficinas (p. 399-400). A Lei Nº 9.263, de 12 de janeiro de 1996, que trata do planejamento familiar, afirma que "é dever do Estado, através do Sistema Único de Saúde, em associação, no que couber, às instâncias componentes do sistema educacional, promover condições e recursos informativos, educacionais, técnicos e científicos que assegurem o livre exercício do planejamento familiar." Portanto a escola não pode se esquivar deste dever fomentar a educação dos estudantes quanto a este assunto importante tanto no aspecto individual quanto no aspecto coletivo e social.

Escola Estadual Dr. Raimundo Alves Torres (ESEDRAT) - MG

Espectroscópio para análise de fontes de Luz

Já na antiguidade, gregos e romanos observaram e descreveram a dispersão luminosa; tanto em fenômenos naturais, como o arco-íris, quanto em objetos transparentes como um prisma. Mas foi apenas no século XVII que Isaac Newton aprofundou os estudos relacionados à espectroscopia. O termo espectroscopia refere-se as técnicas de levantamento de dados físico-químicos através do comportamento da energia radiante (transmissão, absorção ou reflexão) quando incide em uma amostra. Quando a luz passa através de diferentes materiais, os mesmos emitem diferentes composições de cores. Verificando o comportamento e a característica da luz resultante é possível identificar as características do material. Dessa forma, o estudo dos espectros emitidos por uma determinada amostra tem enorme potencial para caracterizá-la. Da composição das estrelas às análises clínicas, passando pela pesquisa da ciência dos materiais, a análise espectral tornou-se uma técnica de grande precisão e segurança. Os processos de medição incluem: Espectroscopia de absorção, que mede a quantidade da energia absorvida; Espectroscopia de emissão, que analisa a quantidade de energia emitida por uma amostra e a Espectroscopia de de dispersão que determina a quantidade da energia espalhada (dispersa) pela amostra, após receber a energia radiante.

Dom Geraldo Fernandes - PR

A Fissão Nuclear que ocorre em Usinas Nucleares

Usinas nucleares fazem parte do debate para a diversificação da matriz energética de todo país desenvolvido, ou, em alguns mais desenvolvidos nem está mais em questão a enorme importância e fundamental papel das usinas atômicas na geração de energia limpa.

Dom Geraldo Fernandes - PR

Modelo de fazenda com mini geradores eólicos

A geração de eletricidade no mundo é um problema, as vezes por guerras, outras por escassez de recursos naturais. A busca por geração de energia alternativa é essencial para a diversificação da matriz energética de todos países.

Dom Geraldo Fernandes - PR

Cidades e comunidades sustentáveis

As cidades no mundo mudam rapidamente, no século XXI com ainda mais velocidade. E muitas vezes com desordem e desrespeitando o meio ambiente. Buscar soluções de desenvolvimento sustentável e planejado deve ser prioridade. Bem como formas de energias limpas como a Energia Nuclear, que não polui o meio ambiente através de gases de efeito estufa, lançamento de metais ou poluição de rios e mares. É confiável, eficiente e gera empregos movimentando a economia do país.

Dom Geraldo Fernandes - PR

MAQUETE: MINHA CASA SUSTENTÁVEL, UMA APLICAÇÃO

1.1 Introdução Em 2016, o então governo federal, juntamente, ao congresso nacional, iniciaram os processos para implementação do novo ensino médio, (BRASIL, 2018) objetivando a melhoria do nível educacional no País. Parte preponderante da transformação do modelo educacional está no atendimento aos interesses acadêmicos dos estudantes. O novo ensino médio caracteriza-se, pelo aqui denominado ensino 4.0, mas, que se confronta com realidades ainda fundamentadas em problemáticas do modelo convencional de abordagens mais teóricas em sala de aula (ZHOU, LIU, ZHOU, 2015). Analogamente ao modelo de desenvolvimento dos meios de produção, pensa-se nesse formato pedagógico como nos moldes industriais, e, consequentemente, na evolução do modo 1.0, ao que se tem hoje – 4.0 - em perspectiva cientifica e tecnológica (PAULO, 2022). Este novo conceito educacional, entre outros aspectos, prevê uma forma de educação mais conectada e alinhada aos interesses tecnológicos da sociedade, visando maior autonomia e protagonismo dos estudantes quanto da construção de seu próprio saber. (PAULO, 2022). 1.2 Questão Problema No mundo contemporâneo, em que sistemas e pessoas estão interconectadas, por redes inteligentes que, para além do desenvolvimento e aplicação de tecnologias, visa o aperfeiçoamento social em caráter sustentável e, sobretudo, de plena consciência dos resultados de suas práticas, o novo ensino médio, tem por base, quanto da eficiência de sua implementação, e, principalmente, dos resultados educacionais, um modelo de aplicação concreto das práticas didáticas (PAULO, 2022). Nesse contexto, habilidades e competências inerentes à indústria 4.0 promovem desenvolvimento a todo processo educacional, em figura do qual este novo ensino médio procura se ajustar. 1.3 Justificativa Visando prática didática de ensino, com base nos conceitos fundamentados, principalmente, na aplicação de práticas sustentáveis – foco do novo ensino médio - foi proposto, em adequação aos itinerários formativos – componentes de ensino estruturado dentro do projeto do novo ensino médio paulista – o desenvolvimento de ensino por projeto maker STEM, (MARQUES, 2017). onde, desenvolveu-se estudos das habilidades e competências das áreas de Ciências da Natureza, Linguagens, Humanidades e Matemática, por meio da confecção de maquete automatizada, como simulacro de casa IOT sustentável. A maquete consiste no controle automatizado, via placa Arduíno (BANZI. ET. AL, 2005) - microcontrolador opensource (OPENSOURCE, 1998) – de diversos processos diários, tais quais: Abertura de janelas por controle interno de temperatura, visando conforto térmico; Entrada e saída, via aproximação, com sistema de alerta embutido; Irrigação automatizada , com proposta em limitar o desperdício de água além de possibilitar produção familiar e sustentável de alimentos; Manutenção do nível quantitativo de água em caixa d’água, e; Funcionamento de lâmpadas com base no nível de iluminação natural interna do sistema. Salienta-se que microcontrolador será alimentado por modal fotovoltaico (PAULO 2022). Todos os processos objetivam o conforto do usuário e a limitação no consumo de insumos estratégicos, além de abordagem sustentável. Desde a construção até apresentação da maquete, espera-se que haja percepção, por parte dos estudantes, quanto da necessidade do domínio das habilidades e competências das macrociências, para conclusão do projeto, e, desse modo, portanto, otimizar o desempenho acadêmico dos jovens.

PEI Christino Cabral - SP

Sabão ecológico sem soda cáustica

Óleos e gorduras são essenciais na fabricação do sabão.Todo sabão é produzido através de uma reação química. Esta reação é denominada de saponificação. A reação ocorre pela mistura de um ácido graxo presente em óleos e gorduras com uma base de forte, geralmente o hidróxido de sódio. O resultado dessa reação é um sal orgânico, o sabão e um álcool (Manual da Química) As saponinas são compostos bio orgânicos que se encontram presentes em diversas plantas e alimentos, como é o caso da soja. Estes compostos fazem parte do grupo dos fitoesteróis. As saponinas são glicosídeos presentes em algumas plantas, sendo a soja sua principal fonte. O conteúdo de saponinas na soja varia de 0,5% a 0,6%. O consumo de óleos vegetais no Brasil é de aproximadamente três bilhões de litros ao ano. De acordo com a Associação Brasileira das Indústrias de Óleos Vegetais (ABLOVE) é que a cada quatro litros consumidos, um seja descartado de forma incorreta. (AESBE, 2020). As tubulações que recolhem água servida em residências são feitas para conduzir material de caráter líquido. Embora o óleo de cozinha seja líquido, ao entrar em contato com a água ele solidifica e acaba obstruindo a tubulação. Ao chegar ao manancial o óleo fica na superfície da água diminuindo a entrada de luz e assim diminuindo a taxa de fotossíntese, isso acarretará a diminuição de O2 dissolvido na água que poderá interferir na biodiversidade local e na cadeia alimentar. Além disso, o custo do tratamento da água ficará elevado. Um dos ingredientes da receita do sabão caseiro é o óleo. Observando que na maioria das vezes ele é descartado de forma indevida, por vezes sendo jogado diretamente na pia, podendo causar sérios prejuízos nas redes de esgoto (entupimento) e encarecer o tratamento dos resíduos. Devido a utilização da soda cáustica na produção do sabão, houve um questionamento: 'seria possível retirar a soda cáustica da receita do sabão caseiro, tornando o processo de confecção menos arriscado?' Partindo dessa informação, o sabonete sem soda irá utilizar óleo de cozinha usado, desta forma dando uma destinação segura para o mesmo. Sabendo que para realizar um sabão a soda cáustica é necessária, foi decidido então retirá-la da receita, assim diminuindo os riscos de acidentes em sua confecção, pois a soda cáustica se apresenta como um elemento corrosivo. A fabricação do sabão caseiro é uma medida sustentável, por minimizar os efeitos negativos gerados pelo descarte inadequado do óleo de cozinha no meio ambiente. Porém, algumas das substâncias usadas na fabricação caseira do sabão são consideradas nocivas, devido à ação tóxica de seus compostos, que podem vir a agredir a saúde. A questão norteadora do projeto surgiu a partir da descoberta que a soda cáustica está presente na composição do sabão. Dessa forma pôde-se também perceber os riscos em relação ao seu manuseio, pois pode causar queimaduras sendo uma base extremamente agressiva às mucosas. O problema da confecção do sabão caseiro é o uso da soda cáustica, que gera o perigo de acidentes. Então um sabão de fácil confecção sem o uso de produtos perigosos à saúde contribuem com a ODS 11 cidades e comunidades sustentáveis. O projeto encontra-se em andamento e tem por objetivos: -Produzir um sabão caseiro sem soda cáustica ; - Reciclar o óleo de cozinha usado; -Evitar acidentes envolvendo a soda cáustica; -Contribuir com a ODS 11 - Cidades e comunidades sustentáveis.

Escola Estadual Culto a Ciência - SP

Espinhas nunca mais - Babosa e seus benefícios

A história da Aloe Vera é antiga e se encontra presente na literatura de diversas culturas. Seu nome provavelmente se origina da palavra arábica alloeh, que significa substância amarga, brilhante e do latim vera que significa verdadeiro. O primeiro registro do uso da Aloe Vera foi feito em uma tabuleta de argila da mesopotâmia datada de 2100 a.C. Conhecida no Egito antigo como a “planta da imortalidade”, teria sido usada por Cleópatra nos cuidados da pele e do cabelo (ATHERTON, 1997). As plantas constituem uma fonte importante de produtos naturais biologicamente ativos, muito dos quais são utilizados em semi-síntese de um grande número de fármacos. Pesquisas na área de produtos naturais mostram-se promissores e têm revelado uma gama de estruturas e de propriedades físico-químicas e biológicas. Um dos aspectos que suscita maior interesse é o fato de que, por apresentar atividade regenerativa, este composto poderia atuar no processo cicatricial, atuando, por exemplo, como uma pele artificial bioativa (JÚNIOR, 2003). O Brasil é conhecido mundialmente por possuir a maior reserva florestal do planeta, contando com uma vasta diversidade de plantas medicinais. Pode-se afirmar que parte da população brasileira por não ter acesso a medicamentos essenciais, diante da diversidade, utilizam plantas medicinais como a primeira ou até a única forma de acesso a medicamentos (RAMOS, 2011). A folha de Aloe Vera pode ser dividida em três partes principais, o látex, de cor amarelada e odor forte, as cascas das folhas, e o gel mucilaginoso. Dentre os constituintes químicos mais citados, podemos expor os compostos fenólicos, os principais grupos encontrados são as cromonas e antraquinonas (barbaloína e isobarbaloína). O gel é constituído principalmente de água e carboidratos complexos, ácidos e sais orgânicos, bem como enzimas, saponinas, polifenóis, vitaminas e diversos minerais (IAL, 2008). O fato de os estudantes serem apresentados ao tema através das disciplinas de ciências da natureza, fortalecendo-se o aprendizado e transformando-o em práticas semanais, com desenvolvimento e a investigação de novos materiais para beneficiar a autoestima dos estudantes, devido as lesões causadas pelas espinhas e/ou acne. Neste contexto, extrair da babosa o produto in natura, de forma manual, fazendo-se uma pomada para combater essas pequenas lesões na pele como a acne(espinhas) em uma demonstração para os estudantes ou adolescentes do Centro de Excelência Joana de Freitas Barbosa, tornou-se de suma importância para nossa comunidade escolar.

Centro de Excelência Joana de Freitas Barbosa - SE

Indicador acido base

Indicadores Ácidos e Bases A equipe através dos experimentos realizou testes com diversos materiais e substancias para a determinação de qual seria a função representada de cada das substancias. A equipe já tinha um breve conhecimento teórico dos conteúdos de como seria o comportamento e quais os indicadores seriam possíveis de aplicar nessa atividade. Importante para o projeto escolar, que em relação ao conteúdo que pode ser transmitido da forma o mais concreta possível, para que sejam assimilados pelos alunos com maior facilidade. As práticas podem ser adaptadas aos conteúdos para complementação e assimilação do aprendizado.

CE José de Anchieta - PR

BARCO A VAPOR - MAQUINAS TERMICAS

As máquinas térmicas utilizam energia na forma de calor – gás ou vapor em expansão térmica para provocar a realização de um trabalho mecânico. Recebendo calor de uma fonte quente, seja um coletor de energia no nosso caso adicionamos uma vela para aquecer a agua.

CE José de Anchieta - PR

Construção de um Calorímetro caseiro

As medidas de calor são importantes para a determinação de propriedades térmicas de materiais, da quantidade de energia em alimentos e também é utilizada para medir a quantidade de energia despendida em exercícios físicos. O aparelho utilizado para fazer estudos sobre as propriedades térmicas do materiais é o Calorímetro, aparelho que mede a quantidade de calor trocada entre dois ou mais corpos de temperaturas diferentes.

Dom Geraldo Fernandes - PR

Vacina não é escolha, é necessidade

Diversas enfermidades no Brasil e no mundo deixaram de ser um problema de saúde pública devido a vacinação em massa da população. Varíola, Febre Amarela Urbana, Poliomielite, sarampo, rubéola, tétano são exemplos de doenças que eram comuns no passado e que os jovens de hoje só ouvem falar em histórias. A vacinação é importante pois protege a população por evitar doenças imunopreviníveis (MINISTÉRIO DA SAÚDE) No Brasil, o Programa Nacional de Imunização (PNI) foi criado em 1973, antes até do Sistema Único de Saúde (SUS). A redução da incidência e da mortalidade por doenças imunopreveníveis, especialmente nos primeiros anos de vida, teve notáveis reflexos no aumento da esperança de vida e na redução de hospitalizações (Domingues, et al, 2019) A quantidade de vacinas ofertadas pelo SUS foi aumentando ao longo do tempo. Atualmente, estão disponíveis 19 vacinas para mais de 20 doenças. O Calendário Nacional de Vacinação, contempla não apenas as crianças, mas também adolescentes, adultos, idosos, gestantes e povos indígenas. De acordo com dados do Instituto Butantan (2022), a cobertura vacinal no Brasil vem despencando nos últimos dez anos, deixando a população – especialmente o público infantil e jovens adultos, mais vulneráveis a doenças que já estavam erradicadas no país, como sarampo e poliomielite. Embora o índice de vacinação ideal seja acima de 90%, as taxas gerais de imunização têm ficado abaixo desse valor chegando a 50,4% em 2016. Dados do Sistema de Informação do Programa Nacional de Imunizações (SI-PNI) mostram que a média da taxa de cobertura de vacinas no Brasil está em 40,72%, segundo dados parciais de 2022. O valor vem em queda vertiginosa desde 2018, quando atingiu 77,18%. Em 2021, atingiu 59,84%. A sensibilização inicial deste projeto ocorre devido a constantes notícias de baixos índices de vacinação no Brasil. Vacina não é escolha, é necessidade é um projeto criado para levantar o perfil da comunidade escolar além de realizar intervenções de sensibilização para melhorar e aumentar esse índice tão baixo. A vacinação é a forma mais efetiva para a eliminação de uma doença viral e as consequências dos baixos índices de imunização não podem ser ignoradas. OBJETIVOS ● Identificar a percepção da importância da vacinação na comunidade escolar ● Coletar dados do índice de vacinação de estudantes da escola Culto à Ciência; ● Levantar a opinião de pessoas que são contra ou a favor da vacinação; ● Incentivar e sensibilizar a comunidade escolar sobre a importância de manter a carteirinha de vacinação atualizada.

Escola Estadual Culto a Ciência - SP

Saúde e Bem estar, todos contra a dengue.

JOHANESBURGO - Quase 80 mil anos antes de os humanos começarem a borrifar substâncias químicas para controlar os insetos, os africanos usavam colchões feitos com plantas repelentes de insetos para garantir uma boa noite de sono. Com o calor, chega a época dos pernilongos e mosquitos. Para evitar alergias e outras doenças, como dengue, é importante não se esquecer de se proteger As temporadas de chuva e altas temperaturas são, também, a época preferida dos incômodos pernilongos, borrachudos e, até mesmo, mosquitos da dengue e do Zika vírus. Nesses casos, além dos cuidados com água parada e outras medidas para evitar a proliferação dos insetos, o uso dos repelentes é uma das maneiras mais eficazes de se proteger. Isso porque os repelentes conseguem manter os mosquitos afastados da pele, evitando, assim, os males causados pela picada, como coceira, reações alérgicas ou até doenças, por exemplo as causadas pelo conhecido Aedes aegypti. Então, a recomendação é escolher um produto que seja realmente eficaz. O Brasil está situado em uma área predominantemente tropical, apresentando condições ambientais favoráveis para a permanência e disseminação de mosquitos vetores, como o Aedes aegypti, com isso favorecendo a ocorrência de arboviroses. Atualmente, com a acessibilidade à internet e às redes sociais, a tendência de utilização de repelentes vem sendo seguida em massa, como milhões de pessoas assistindo e compartilhando conteúdos de como preparar repelentes feitos em casa. Em decorrência destes fatores, há um número crescente do uso de repelentes caseiros e naturais. No Brasil, o repelente caseiro feito com os botões florais de Syzygium aromaticum, o cravo-da-índia, é um dos mais populares, principalmente contra picadas de mosquitos o Ae. aegypti. Testes de repelentes com essa planta têm conseguido bons resultados. Por exemplo, com uma amostra de 0,1 ml de óleo essencial do cravo-da-índia em concentração de 10%, é possível a repelência de 100% de Ae. aegypti durante 30 min. Com 50% de concentração do óleo essencial, o resultado obtido atinge a 70 min. Testes com repelentes caseiros a base do mesmo composto, feitos no Brasil, mostraram que este confere 63% de proteção contra picadas do mosquito Ae. aegypti. Dessa forma, o uso do repelente caseiro a base de cravo-da-índia parece eficiente na prevenção de picadas de mosquitos. Além disso, é acessível à população carente e de fácil preparação. Objetivo: conscientizar a comunidade ao redor do colégio a importância de manter o quintal limpo, sem água parada evitando assim a procriação do mosquito da dengue.

Colégio Estadual Dom Geraldo Fernandes. Ensino Integral e EJA. - PR

Estação barométrico

O projeto teve início após solicitação da comissão de sustentabilidade da escola indicar que precisaríamos estabelecer algumas medidas de temperatura e humidade em locais da nossa escola. É necessário entender que precisamos medir informações como temperatura, pressão barométrica, umidade e altitude , pois essas informações nos ajudariam a resolver problemas já existentes , assim como identificar novos contratempos. Um exemplo disso são as ilhas de calor. O Colégio Santo Inácio, lugar onde realizamos nosso projeto, possui diversas áreas feitas de cimento e concreto, materiais que irradiam muito calor, aquecendo um determinado ponto da escola. A fim de confirmar se realmente existem ilhas de calor por aqui, nós pensamos em um dispositivo capaz de realizar todas as funções necessárias com a menor quantidade de materiais possíveis. Em um primeiro momento, achávamos que, para medir diversas variáveis, deveríamos, também, possuir diversos equipamentos, um para cada medição, porém, com a ajuda do nosso professor, que nos disponibilizou materiais mais eficientes, conseguimos pensar em um único dispositivo que medisse tudo que queríamos

Colégio Santo Inácio - RJ

APRENDER FAZENDO: CONSTRUÇÃO DE UMA MÁQUINA FOTOGRÁFICA

É possível, sob o ponto de vista da Arte, “Aprender Fazendo” conceitos de Física (trajetória da luz)? Justificativa. “Aprender fazendo” é um termo criado pelo educador e filósofo John Dewey (1938), onde ele reconhece que o processo prático se torna um caminho para alavancar o aprendizado pois há o envolvimento direto dos alunos pela experienciação, ou seja, é a tradução do termo “learning by doing” como um processo de construção de valores, conhecimentos, habilidades-inatas e adquiridas- com a possibilidade de participação ativa nas experiências e vivências. Deste modo, apesar dos avanços tecnológicos a experiência da “mão na massa” para criar, vivenciar e resolver situações-problema precisa ser valorizada para que haja o interesse e motivação dos alunos a aprender a aprender, isto é, buscar novos conhecimentos, aquilo que não sabia e compreender melhor o que já sabia.

E.E. Vitor Meireles - SP

Construção de um Telescópio Virtual com materiais de baixo custo

Os telescópios são usados para podermos entender a origem do nosso universo, observar os planetas para fazer observações e ver como eles são compostos. Podemos fazer observações em outros planetas para entender fenômenos aqui no planeta Terra, como por exemplo Vênus, lá têm efeito estufa muito pior do que o da Terra, e precisamos saber para não deixar ficar igual de lá.

Dom Geraldo Fernandes - PR

Pilhas e baterias

A Eletroquímica é um ramo da Química que estuda o fenômeno da transferência de elétrons para a transformação de energia química em energia elétrica e vice-versa. As reações que envolvem transferência de elétrons são chamadas de reações de oxirredução, pois nelas ocorrem simultaneamente a redução e a oxidação. A espécie química que perde elétrons passa por uma oxidação e fica com o Nox (número de oxidação) maior. Já a espécie química que recebe esses elétrons passa por uma redução e o seu Nox fica menor. As pilhas e as baterias fazem parte do dia a dia dos alunos, fazendo com que os conhecimentos relacionados a esses objetos passem a ser de fundamental importância no contexto escolar. O assunto eletroquímica é bastante denso (diversos conceitos, equações, cálculos), porém é interessante que o aluno do ensino médio tenha boas noções sobre a montagem e funcionamento de uma pilha. As pilhas caseiras precisam de um meio com íons, como o limão, laranja, tomate, batata ou refrigerante, onde possa haver transferência de elétrons entre os eletrodos. Uma pilha ou célula galvânica pode ser caracterizada como um processo espontâneo no qual a energia química é transformada em energia elétrica. Dessa forma, ela fornece energia para um determinado sistema até que a reação química se esgote. Essas reações são de oxirredução, de modo que envolve o fenômeno de transferência de elétrons. Existem vários tipos de pilhas, sendo que a mais conhecida é a pilha seca de Leclanché. Existem também pilhas alcalinas, de mercúrio-zinco, de lítio-iodo e de níquel-cádmio. Esses tipos de pilhas são utilizados para fazer aparelhos elétricos funcionarem, como rádios, relógios, brinquedos e assim por diante. Objetivo: avaliar a eficiência elétrica do uso da laranja e da batata para carregar pilhas, visando assim sua efetividade e minimizando os problemas com o destino incorreto das pilhas, podendo assim carregá-las de forma fácil e prática.

Colégio Estadual Dom Geraldo Fernandes. Ensino Integral e EJA. - PR

Papel Reciclado

Uma escola sustentável é aquela que consegue aproveitar ao máximo seus recursos e gerar o mínimo possível de resíduos para serem descartados. É muito importante, para que a escola se torne sustentável, a construção um currículo, uma gestão que permita constantemente estar garantindo mudanças e principalmente desenvolver a cidadania em seu ambiente. A Organização das Nações Unidas (ONU), desenvolveu 11 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) para serem atingidos até 2030. Com base nesses ODS, destacamos: “ODS 11 - cidades e comunidades sustentáveis” e “ODS 12 - Consumo e produção responsáveis. ”. Este projeto iniciou-se, através de estudos relacionados a problemas ambientais, que atualmente estão próximos a nossa comunidade. Assim verificou-se que nossas escolas, assim como outras, geram muitos resíduos de papel. Estes considerados resíduos secos e que na natureza levam de 4 a 6 meses para decomporem. O objetivo principal é conscientizar nossos educandos em relação a grande produção de resíduos de papel, a poluição ambiental e o seu descarte adequado.

Escola Estadual Antônio Eufrásio de Toledo - MG

Reações químicas

O que acontece quando misturamos algumas gotas de água com alguns produtos químicos?

Colégio Estadual José de Anchieta - EF e EM - PR

Produção de nuvens em garrafa

Entender fenômenos meteorológicos é uma enorme necessidade, ainda mais hoje em dia que o mundo está enfrentando uma Emergência climática isto se torna ainda mais essencial. As nuvens são parte fundamental do clima pois através delas podemos entender e até prever fenômenos naturais.

Dom Geraldo Fernandes - PR

A transformação do lixo em longevidade para o meio ambiente.

A principal ideia do projeto seria retirar o lixo dos rios para diminuição da poluição, que a cada dia que passa, mais aumenta e contribui negativamente para com a sociedade. Com isso, a montagem de um aparelho para auxiliar nesse processo seria ideal, ainda feito com materiais que seriam jogados fora e assim reaproveitados contribuindo para outras funções.

Colégio Estadual José de Anchieta - PR

Recicla Cosmópolis

Conforme cresce a população de uma cidade, cresce também sua produção de lixo e consequentemente os custos para o manejo desses dejetos. Boa parte do lixo produzido pode ser processado por reciclagem para diminuir os custos, porém os compostos orgânicos, responsáveis por grande parte da contaminação do solo e das aguas, ainda é majoritariamente descartada sem nenhum processamento específico. Visando um processo sustentável aliado a um menor custo, juntamente com a melhor separação dos residuos, aumentando assim a eficiencia da reciclagem e proporcionando adubo natural, idealizamos este projeto.

EE Ivete Sala de Queiroz - SP

EUTROFIZAÇÃO DO LAGO DO BOSQUE MUNICIPAL DE MARÍLIA-SP: SOLUÇÕES PARA A MELHORIA DA SAÚDE E DA QUALIDADE DE VIDA DA POPULAÇÃO

Considerando que a eutrofização da água do lago do Bosque Municipal pode causar danos à saúde, definimos como objetivo central solucionar o problema da eutrofização dessa água. Para tanto, definimos os seguintes objetivos específicos: - Realizar levantamento bibliográfico e revisão de literatura sobre a eutrofização; - Realizar levantamento bibliográfico e revisão de literatura sobre os danos que a eutrofização pode causar ao ser humano; - Analisar em laboratório da água do lago do Bosque Municipal de Marília-SP; - Analisar os dados sobre a origem e o destino da água em estado eutrofizado em sua relação com o impacto à saúde da população; - Verificar por meio de questionamentos à Prefeitura Municipal de Marília-SP, observação in loco e análise de documentos e mapas, se as causas da eutrofização da água do lago do Bosque Municipal de Marília-SP são naturais e/ou antrópicas; - Elaborar dispositivo para a eliminação e/ou minimização da eutrofização no lago do Bosque Municipal de Marília-SP.

EE Prof Amilcare Mattei - SP

Jogos da matemática

Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria da ciência de matemática, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas. Utilizar estratégias, conceitos e procedimentos matemáticos para interpretar situações em diversos contextos; Compreender e utilizar, com flexibilidade e precisão, diferentes registros de representação matemáticos (algébrico, geométrico, estatístico, computacional etc.), na busca de solução e comunicação de resultados de problemas; Investigar e estabelecer conjecturas a respeito de diferentes conceitos e propriedades matemáticas, empregando estratégias e recursos, como observação de padrões, experimentações e diferentes tecnologias, identificando a necessidade, ou não, de uma demonstração cada vez mais formal na validação das referidas conjecturas.

EE Antonio Atanasio - MG

Matemática e Química numa Abordagem Interdisciplinar no Ensino de Cálculos estequiométricos

A matemática é uma ciência que está presente nas mais diversas áreas da nossa vida de modo que seu uso é algo tão prático que muitas vezes não a associamos diretamente com nossas realizações no cotidiano. Em geral, a matemática é tratada dentro de uma realidade que não está associada às demais disciplinas, assim sendo, é um desafio para os professores promover uma ligação direta com conteúdo das mais diferentes áreas do conhecimento, incluindo a química. Para VYGOTSKY 2010, o professor é figura essencial do saber por representar um elo intermediário entre o estudante e o conhecimento disponível no ambiente. Neste sentido, a química e a matemática são ciências que estão intrinsecamente unidas tanto por contextos históricos como em aplicações práticas, de modo que na maioria das mensurações de eventos presentes na química temos a presença das mais diversas formulações matemáticas. Por exemplo: a estequiometria nos permite calcular a quantidade exata de reagentes que é preciso para se obter uma determinada quantidade de produto em uma reação química. Ao realizar o processo químico se faz necessário a aplicação da matemática para calcular a quantidade dos elementos necessários em uma reação química. Para ilustrar melhor, os dois gases diatômicos hidrogênio e oxigênio podem se combinar para formar um líquido, água, em uma reação exotérmica, como ocorre também no processo de cozimento de nossa comida, no suco que tomamos e muitos outros alimentos. Segundo LOPES e OLIVEIRA 2021, é indispensável à abordagem interdisciplinar nos processos de ensino-aprendizagem, sobre tudo no ensino de estequiometria, de modo que os estudantes tenham a capacidade de aplicar alguns conceitos matemáticos em problemas envolvendo a Química. Desta forma, acreditamos que a melhor forma de minimizarmos as dificuldades enfrentadas pelos estudantes é trabalhar as disciplinas de forma interdisciplinar, para que estes tenham uma visão integradora e mais atrativa do conhecimento. Além disso, fazer com que os estudantes saibam que os conhecimentos Matemáticos são ferramentas para a compreensão de conteúdos na área de Química, mostrando que o desenvolvimento no campo da Química está diretamente ligado aos conhecimentos da área de matemática, ressaltando a interdisciplinaridade nas duas ciências, BARBOZA 2012. Dentro deste contexto, o projeto visa ensinar a matemática e a química de forma lúdica utilizando a experimentação por meio de receitas que os estudantes costumam fazer no seu cotidiano. Segundo FERREIRA 2021, FRANCO E GOVEIA 2016, o uso dessas atividades experimentais promovem uma educação empreendedora dentro do espaço escolar.

Centro de Excelência Professor Hamilton Alves Rocha - SE

Farma-Sertão

O Brasil, é um dos países que pode contribuir significativamente para o desenvolvimento da fitoterapia, pois detém de uma grande biodiversidade e solo rico em quase todo seu território, conta com uma imensa gama de plantas medicinais (Brandão et al., 2006). A OMS incentiva a sociedade brasileira ao uso de produtos naturais, especialmente a população de baixa renda e que tenha acesso mais restrito aos medicamentos sintéticos. (Santos et al., 2013). O uso de fitoterápicos com finalidade profilática, curativa, paliativa ou com fins de diagnóstico teve reconhecimento oficial pela OMS somente em 1978. As plantas medicinais tornaram-se importantes instrumentos da Assistência Farmacêutica, com isso, a OMS publicou várias resoluções com o objetivo de expressar a posição do organismo a respeito da necessidade da valorização do uso desses medicamentos, no âmbito sanitário, principalmente na atenção básica (Brasil, 2006a). A partir de pesquisas realizadas, notamos que no Brasil, as plantas medicinais costumam ser uma das alternativas para parte da população, principalmente a de baixa renda, devido a diversos fatores, dentre os quais, o alto custo dos medicamentos industrializados e o acesso restrito a um sistema de saúde. O município de Canindé de São Francisco, possui uma alta diversidade de ervas e plantas medicinais, índice que reflete em condições para fabricação de fitoterápicos. Objetivando a diminuição dos índices de inflamações na garganta, diarreia, feridas, queimaduras, dores de cabeça, estresse e ansiedade, foi produzido fitoterápicos que podem ser utilizados para tratar desses fatores. O presente estudo busca desenvolver um kit de medicamentos essenciais para o dia a dia, a partir da utilização de ervas e plantas medicinais típicas da nossa região usada pela população. Produzindo assim, fitoterápicos com baixo custo no mercado, transformando, saberes populares em conhecimento científico.

Centro de Excelência Dom Juvêncio de Britto - SE

Potencial aplicação do biogás para conversão de energia de cozimento

O biogás consiste de uma mistura gasosa de combustível obtida pela fermentação anaeróbica da matéria orgânica, formada por metano (CH4) e dióxido de carbono (CO2). Pode ser produzido de forma natural quanto artificial, possui conteúdo energético semelhante ao do gás natural e utilizado para a geração de energias mecânica, elétrica e térmica (ROYA et al., 2011). Para a Empresa de Pesquisa Energética, o Brasil apresenta uma matriz de geração elétrica de origem predominantemente renovável, com uma geração interna hidráulica da ordem de 74,0%. Somando as importações, que são essencialmente de origem renovável, pode-se afirmar que, aproximadamente, 86% da eletricidade no Brasil é originada de fontes renováveis. O uso da biomassa residual denota o emprego sustentável de uma fonte de energia e uma excelente diversificação da matriz energética do Brasil, contribuindo com a redução do efeito estufa. De acordo com (ZANETTE, 2009), dentre as tecnologias utilizadas para o aproveitamento da energia da biomassa, a digestão anaeróbica, desenvolvida principalmente com o objetivo de tratar resíduos e efluentes orgânicos, vem sendo cada vez mais utilizada por permitir a recuperação de energia por meio do aproveitamento do biogás e nutrientes, bem como prevenir a poluição ambiental. É importante destacar que sistemas de tratamento de dejetos animais e biomassas com biodigestores são considerados uma alternativa viável por reduzir significativamente a demanda por oxigênio do efluente, tendo como um dos subprodutos o biogás, o qual pode ser convertido em energia elétrica. Além disso, pode produzir biofertilizante, gerando economia na diminuição na aquisição de fertilizantes químicos, bem como reduzir o risco da contaminação dos cursos hídricos. Com isso melhora a qualidade de vida da população, além de propocionar o desenvolvimento sustentável, que preconiza o equilíbrio entre qualidade de vida, desenvolvimento econômico e meio ambiente (CORRÊA et al., 2010). Neste sentido, o aproveitamento da biomassa é uma alternativa que vem se demonstrando muito promissor como fonte de energia, utilizando os recursos disponíveis na agricultura, reduzindo a necessidade de energia proveniente de fontes externas e a consequente transferência de renda. Com a intenção de desenvolver os conceitos relativos ao estudo dos gases de forma interdisciplinar e con¬textualizada, o projeto apresenta uma proposta de aperfeiçoar o Disgestor Anaeróbio (DA) para obtenção de um biogás, melhorando com isso a eficiência da combustão. Além de ser uma ferramenta facilitadora do ensino de conceitos relativos ao estudo dos gases e às leis que regem o comportamento destes (NOVAIS, 1999; REIS, 1993) com o desenvolvimento e o estudo dos fenômenos envolvidos no DA, podem ser discutidos conceitos de física, matemática, biologia e química ambiental e também informações sobre a preservação do meio ambiente. Neste contexto, o projeto tem como objetivo compreender a produção biogás de fontes alternativas por meio de biodigestores anaeróbios para conversão de energia de cozimento . A prática proposta motiva a participação acadêmica e possibilita o trabalho em grupo, a co¬municação e a defesa-argumentação de ideias, favorecendo a articulação ensino-aprendizagem.

Centro de Excelência Professor Hamilton Alves Rocha - SE

“Arduínas”: Meninas no controle de práticas experimentais das Ciências Exatas e da Terra

O dia 11 de fevereiro é o Dia Mundial das Meninas e Mulheres na Ciência. Este dia foi criado com o objetivo de discutir os baixos índices de meninas e mulheres interessadas em atuar nos campos da Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática. Esta é uma preocupação em âmbito mundial. A organização das Nações Unidas realizou em 2019 um seminário para avaliar os processos históricos que afastaram mulheres das referidas áreas do conhecimento e encontrar soluções para a inclusão delas nas escolas, nas universidades e no mundo do trabalho. Segundo dados da ONU, no mundo todo há poucas mulheres nas áreas de Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática. Nas universidades, as mulheres representam 35% dos alunos matriculados nesses campos. O percentual é ainda menor nas engenharias (de produção, civil e industrial) e em tecnologia, não chega a 28§ do total. No Brasil, essas diferenças também são observadas na composição dos membros titulares da Academia Brasileira de Ciências (ABC), 80§ dos membros atuam na região Sudeste e é composta por homens. Apesar dos dados apontarem que pesquisadores e pesquisadoras têm aproximadamente a mesma quantidade de publicações por ano, contudo, segundo este estudo, as mulheres estão mais preocupadas com a formação de recursos humanos. A Universidade Federal do Rio Grande do Sul possui um projeto de extensão em andamento denominado Meninas na Ciência que tem por objetivo “atrair meninas para as carreiras de ciência e tecnologia (C&T) e estimular mulheres que já escolheram estas carreiras a persistirem e se tornarem agentes no desenvolvimento científico e tecnológico do Brasil”. No mapa apresentado por este projeto, estão identificados 56 projetos em desenvolvimento no Brasil com este mesmo objetivo. Dois estão localizados no estado do Rio de Janeiro: a) o Meninas na Robótica – CEFET – RJ e b) Meninas no Museu de Astronomia e Ciências Afins – (MAST). Podemos citar um terceiro projeto, o “Tem Meninas no Circuito” – da UFRJ. Nenhum desses projetos é desenvolvido em uma cidade fora da capital ou da região metropolitana do estado do Rio de Janeiro. O projeto Arduínas: meninas no controle de práticas experimentais das Ciências Exatas e da Terra, se propõe a incentivar meninas em idade escolar a ingressarem em áreas das Ciências Exatas e da Terra, Engenharias e Computação, por meio de práticas experimentais a serem desenvolvidas na escola. Este projeto é um desdobramento do projeto extensão intitulado O uso do Arduino como ferramenta motivadora no ensino de física, sob coordenação do professor Marcelo Gomes (UENF), tendo a professora Priscila Castro (UENF) como uma das mentoras e colaboradoras deste projeto, que está em fase de implementação de forma remota em Escolas públicas em Campos dos Goytacazes (RJ) desde agosto de 2020. O Arduino é uma ferramenta popular para o desenvolvimento de produtos IoT (Internet das coisas, do inglês Internet of Things), bem como uma das ferramentas mais bem sucedidas para a educação STEM/STEAM (Science, Technology, Engineering and Math/Science, Technology, Engineering Art and Math). Centenas de milhares de designers, engenheiros, estudantes, desenvolvedores e fabricantes de todo o mundo estão usando o Arduino para diferentes aplicações: música, jogos, brinquedos, casas inteligentes, agricultura, veículos, entre outros. Em particular, a experiência tem mostrado que o aprendizado básico do Arduino não é longo, nem penoso. Ainda assim, embora apresente características comuns a todos os kits de desenvolvimento similares, o Arduino apresenta itens próprios, de hardware e software, que necessitam ser identificados e compreendidos antes da sua plena utilização. Dessa maneira, esta proposta visa levar às estudantes de ensino médio de escolas públicas estaduais experimentos baseados em sensores de baixo custo associados à linguagem PYTHON e à placa Arduino. As bolsistas das categorias Jovens Talentos e Iniciação Científica e os professores das escolas parceiras (bolsistas Treinamento e Capacitação Técnica e Voluntários) serão os agentes de produção do conhecimento, com o intuito de ampliar o acesso e estimular a vocação de meninas para a área de tecnologias, ciências exatas, engenharias e computação. Como um princípio motivador para meninas e meninos combaterem os estereótipos de gênero. O projeto ARDUÍNAS tem por objetivo geral ensinar conceitos básicos da física para meninas a partir de experimentos com diferentes sensores de baixo custo conectados a uma placa Arduino. Associados ao objetivo geral, foram elaborados os seguintes objetivos específicos: apresentar a história de mulheres que marcaram o desenvolvimento científico-tecnológico no mundo; discutir o conceito de gênero; despertar o interesse de meninas pelas ciências exatas e da terra ; desenvolver materiais (kits) de aprendizagem de baixo custo (medidores de temperatura, distância, de pressão, de altura, intensidade de radiação e temporizadores com fotodiodos), de fácil transporte e de montagem rápida em sala para auxiliar professores(as) na explanação do conteúdo de física, associado aos conteúdo da matemática, química, informática. A operacionalização metodológica deste projeto, associada aos objetivos específicos, segue os seguintes passos: mostras de filmes, fotografias e pinturas; rodas de conversa, montagem de exposição de histórias de mulheres cientistas; programação computacional; apresentação da placa Arduino; manipulação dos sensores; montagem das oficinas experimentais. O detalhamento da metodologia está disposto em item específico do projeto. O desenvolvimento terá como aporte a Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP). Teoricamente, este projeto foi estruturado em dois eixos: a) o primeiro amparado na discussão de gênero para fins de extinguir os estereótipos de gênero e apresentação de exemplos de mulheres brasileiras e estrangeiras que se tornaram cientistas das áreas de Ciências Exatas e da Terra e b) um segundo eixo associado aos conceitos das Ciências Exatas e da Terra, que serão trabalhados a partir da montagem dos experimentos com o Arduino e suas aplicações. O candidato irá desenvolver o Plano de Trabalho no Colégio Estadual Nelson Pereira Rebel (sem registro da nota do IDEB), situado em Travessão, distrito da zona rural de Campos dos Goytacazes. O Colégio apresenta um corpo discente residente em área de difícil acesso e de falta de atendimento de transporte público e coletivo. Agrega estudantes dos mais variados níveis sociais e culturais, desde autônomos, cortadores de cana e desempregados a filhos de profissionais da educação e profissionais liberais, residentes em uma comunidade carente de recursos e no acesso a equipamentos culturais e a espaços para práticas esportivas e de lazer.

CE Nelson Pereira Rebel - RJ

Preparação e caracterização de membranas biodegradáveis a partir da semente de jaca, manga e abacate

Nas últimas décadas, a procura de alternativas de fontes renováveis, para produção de biofilmes comestíveis ou degradáveis biologicamente, existe devido ao crescimento da demanda por alimento ecologicamente corretos e de alta qualidade, preocupações ambientais sobre o descarte de materiais renováveis e oportunidades para criar novos mercados de matérias-primas formadoras de filme. Entre os diversos materiais pesquisados para produção de filmes comestíveis e/ou biodegradáveis, o amido merece atenção, devido ao seu fácil processamento, baixo custo, abundância, biodegradabilidade, comestibilidade e fácil manipulação. O amido é um dos polissacarídeos mais importantes e abundantes na natureza e tem sido objeto de numerosas investigações que reportam, entre outras, sua capacidade para formar revestimentos para aplicação na indústria de alimentos (Arvanitoyannis et al., 1998). É obtido em forma granular de fontes renováveis como milho, mandioca, batata, inhame, cereais e legumes, sendo apropriado para uma variedade de usos na indústria (Petersen et al., 1999). O amido é um biopolímero natural, formado por dois tipos de polímeros da glicose, a amilose e a amilopectina, com estruturas e funcionalidades diferentes (Ellis et al.,1998). A relação destes dois componentes varia de acordo com o tipo de amido, mas normalmente os amidos contêm entre 18 a 30% de amilose. O conteúdo de amilose no amido é uma propriedade muito importante quando se deseja preparar filmes. Variações nas proporções entre estes componentes e em suas estruturas e propriedades podem resultar em grânulos de amido com propriedades físico-químicas e funcionais muito diferentes, que podem afetar as suas aplicações industriais. A situação do setor de amido no mundo pode ser resumida em dois pontos principais: dificilmente novos reagentes químicos ou derivados serão aprovados para uso alimentar e, nos amidos existentes, os níveis permitidos de tratamentos químicos para modificação permanecerão estacionários. Neste sentido, as indústrias de alimentos e os produtores agrícolas estão interessados na identificação e no desenvolvimento de espécies que produzam amidos nativos, com características físico-químicas especiais. Esses amidos poderiam substituir amidos quimicamente modificados ou abrir novos mercados para amidos. Nesta linha, o objetivo deste trabalho foi preparar e caracterizar membranas biodegradáveis de amido, proveniente de resíduos urbanos, tais como: a semente da jaca, caroço de manga e abacate, utilizando a técnica de “casting”.

Centro de Excelência Professor Hamilton Alves Rocha - SE

Medidas sustentáveis para a melhoria e manutenção da qualidade do ar

Como reduzir os altos níveis de concentração de poluentes no ar com estratégias sustentáveis? A escola está inserida em uma região marcada pelo tráfego intenso de caminhões e automóveis que liberam grandes níveis de poluentes no ar, além de indústrias poluentes próximas. O projeto foca em engajar o estudante a se preocupar com questões como: De onde vem a poluição? Quais são os tipos de gases poluentes e os seus males à saúde? E como podemos combater os altos níveis de concentração de gases poluentes no ar, principlamente passando por uma sensibilização da comunidade escolar e local?

E E ELZA MENDONÇA FOULY - MG

Conversão de energias - o futuro

O projeto utiliza-se do funcionamento básico de uma usina hidrelétrica e com esse objetivo me perguntei, se só na usina é capaz de gerar energia? Então, surgiram muitas ideias e uma delas é, por que não pode haver locomoção silenciosa em uma cidade que está imersa em poluição sonora e de gases? Com muitas pesquisas resolvi desenvolver o protótipo para conversão de energia.

Colégio Estadual José de Anchieta - PR

MOSTRA DE SUSTENTABILIDADE

A sustentabilidade é um termo utilizado para reunir um conjunto de ações, que visam promover a qualidade de vida, em consonância com a utilização responsável dos recursos naturais, de forma a preservar os ecossistemas e a sobrevida do planeta, neste contexto, é imprescindível que a sociedade compreenda quais ações são mais nocivas para o meio ambiente. A visão sobre os aspectos socioambientais e as ações sustentáveis, que de fato têm a capacidade de promover grandes mudanças na mentalidade humana, no que tange a relação do homem com o meio ambiente e a disponibilidade de recursos naturais, requer grandes avanços no processo de ensino, principalmente quanto a definição das responsabilidades de cada ator envolvido em cada ação. O meio pelo qual, deve-se dar início ao processo de disseminação dos conceitos de sustentabilidade, no ambiente escolar consiste na inserção do tema nas diferentes disciplinas que compõem o currículo escolar, mesmo naquelas fora das áreas de abrangência das Ciências da Natureza, de forma que os alunos e professores possam se familiarizar com os termos, ações e problemáticas sobre o assunto. O projeto Mostra de Sustentabilidade, apresenta como objetivo a disseminação do conhecimento acerca das ações sustentáveis que podem ser implementadas no dia a dia, de forma que os alunos possam identificar os problemas na comunidade e propor soluções, realizando a interlocução entre os grupos familiares e comunidade como um todo, melhorando assim, a forma como se relacionam com o meio ambiente e utilizam os recursos naturais.

EE Professor Ilido Alves de Carvalho - MG

ESQUADRÃO DA INFORMAÇÃO

Nas aulas de Matematica foi proposto aos alunos pensarem em um desafio matemático utilizando uma situação bem próxima de nossas vidas e do dia a dia das pessoas. Assim surgiu a ideia de realizar o desafio através das informações de dados sobre a COVID-19 na cidade de Conchal, envolvendo assim uma situação real que estamos vivendo mundialmente e que causou tantas discussões e mudanças em nossas vidas. Esse estudo irá proporcionar apronfundamento nos objetos de conhecimentos referêntes aos conteúdos e as habilidades do 8º ano do Ensino Fundamental e 1º ano do Ensino Médio, também ajudará em um aprendizado mais significativo. As habilidades específicas de Matemática que serão contempladas: 8º ano - Resolver e elaborar situações-problemas de cálculo de medida de área de figuras planas que podem ser decompostas por quadrados, retângulos e/ou triângulos, utilizando a equivalência entre áreas com o objeto de conhecimento, equivalência de área de figuras planas, cálculo de áreas de figuras que podem ser decompostas por outras, cujas áreas podem ser facilmente determinadas como triângulos e quadriláteros. Compreender, em contextos significativos, o significado de média estatística como indicador da tendência de uma pesquisa, calcular seu valor e relacioná-lo, intuitivamente, com a amplitude do conjunto de dados com o objeto do conhecimento: Estatística: média e amplitude de um conjunto de dados. Habilidade referente ao 1º ano do Ensino Médio: Interpretar taxas e índices de natureza socioeconômica (índice de desenvolvimento humano, taxas de inflação, entre outros), investigando os processos de cálculo desses números, para analisar criticamente a realidade e produzir argumentos. Para a realização dos Desafios Matemáticos na escola, foi divulgado para as classes do Ensino Fundamental II e Ensino Médio o tema do desafio e inscrição das equipes bem como as regras gerais do Desafio Matemático que aconteceu nas aulas de Matemática. A escolha da equipe vencedora do Desafio Matemático ocorreu através da apreciação dos trabalhos pelos professores da Área de Ciências da Natureza e suas Técnologias e Matemática. Primeiramente foi contactado o Diretor de saúde Wagner Lozano, que autorizou agendamento de uma reunião na Vigilância Epidemiológica de Conchal com os agentes de saúde Laura e Bruno onde foi possível colher o número de notificações e casos positivos da COVID-19 da cidade de Conchal. Foi solicitado ao Departamento de Infraestrutura e Obras o mapa da cidade. A parceria com o Departamento da Saúde, Vigilância Epidemiológica, Cemec, Departamento de Infraestrutura e Obras da cidade foi fundamental para realização do Projeto Desafio Matemático. Justificativa A matemática faz parte da vida e é uma ferramenta que permite a interpretação e transformação do mundo em que vivemos. Por meio do conhecimento matemático o homem quantifica, geometriza, mede e organiza informações. Nesse contexto o projeto foi apresentado pelo orientador e elaborado pelos alunos que buscaram soluções criativas e inteligentes para resolver os problemas e aprofundar os conceitos matemáticos, assim motivando-os a querer aprender mais e começar a ter olhos voltados a situações diferentes. Também é justificado pelo fato de permitir ao aluno interajir em grupo respeitando e aceitando opiniões diferentes das suas, tornando-os autônomos, solidários, competentes e protagonistas. Esses conceitos identificados no projeto, além de proporcionar aos alunos uma visão mais critica do mundo que os cerca, oportunizar o desenvolvimento de propostas de estudos que os ajudem a criar e modificar modelos já existentes, procurando sempre o bem comum e seu crescimento como profissional e sociedade. Dessa forma este trabalho pretende levar a população um método mais simples de entender como a contaminação pela COVID-19 está ocorrendo em seu bairro, tambem conseguindo expor ao poder público qual região da cidade precisa ter uma interferência maior em medidas de controle dos casos de COVID-19. . Questão Problema É possível melhorar a visibilidade das informações sobre o COVID-19 em nossa cidade de uma forma que os orgãos públicos possam criar ações e campanhas para conscientização de toda população para enfrentamento da pandemia?

EE Jardim Bela Vista II - SP

Pets Especiais: auxiliando na mobilidade e na qualidade de vida de cães e gatos

Apresentamos esta pesquisa realizada com o intuito de mostrar que cães e gatos de todas as idades e tamanhos podem se beneficiar de uma cadeira de rodas. Se o seu pet tem problemas para andar, ou está com dores devido a artrite, displasia do quadril, lesão medular/doença (como 1B6⁸ldoença do disco intervertebral), ausência de membros ou problemas neurológicos como mielopatia degenerativa (DM), então usar uma cadeira de rodas pode ajudá-lo a se locomover mais facilmente e assim melhorar a qualidade de vida dele. Com essa ideia principal, decidimos nós mesmos criarmos essas cadeirinhas com materiais simples e de grande acesso. A razão do desenvolvimento desta pesquisa centra-se no fato de que animais com deficiência muitas vezes demoram mais para serem adotados devido ao preconceito, falta de informação e preocupações dos tutores sobre como cuidar de seus mascotes. Entretanto, animais de estimação especiais, apesar de suas limitações físicas, são adaptáveis e podem viver uma vida saudável e feliz com suas famílias, com poucos materiais, pode-se melhorar a qualidade de vida deles.

Colégio Santa Dorotéia - RS

Painel Ecológico

A Mata Atlântica é um bioma formado por um conjunto de florestas e ecossistemas que corresponde a 15% do território brasileiro e que desde 1500 vem sofrendo com o desmatamento, queimadas e a degradação do ambiente. Tendo árvores de médio e grande porte, constituindo uma floresta densa e fechada. A Mata Atlântica é a segunda maior floresta em extensão do Brasil sendo constituída de planaltos e serras. Sua área abrange a costa leste, sudeste e sul do Brasil alcançando, também uma parte do Paraguai e da Argentina, sendo um dos mais ricos biomas do planeta com maior biodiversidade. Como fazer com que os nossos alunos reconhecessem esse Bioma como pertencente a sua região? Teríamos que apresentar a fauna e a flora da Mata Atlântica buscando dentro de uma discussão ativa as vivências identificadas pelos alunos de modo a instalar a ressignificação de pertencimento a esse ecossistema. Quais estratégias e mecanismos poderíamos usar para desenvolver a curiosidade para o aprendizado desse Bioma? Desenvolver um painel de uso lúdico e criativo foi a estratégia para o uso no estudo das interações ecológicas, identificação de fatores bióticos e abióticos, montar cadeias e teias alimentares e caracterizar seus elementos e hábitos alimentares.

EE Dr João Pedro Cardoso - SP

Biopirataria - O Pirata da Biologia

Biopirataria é a apropriação indevida de recursos biológicos da fauna e flora bem como microrganismos, e está relacionada ao acesso ilegal do patrimônio genético. A perda da biodiversidade vem se agravando ao longo dos anos, pois os grandes avanços da biotecnologia intensificam a captura à cobras venenosas, contribuindo com a destruição do meio ambiente, sendo assim, organizações como IBAMA (Instituto Brasileiro do Meio Ambiente) e Associação Mata Ciliar, Cras PET, procuram implantar leis e instituições de controle e retiradas de recursos naturais. Um levantamento realizado pela Agência dos Estados Unidos para o Desenvolvimento Internacional em parceria com a ONU Traficc aponta que no Brasil são traficados 38 milhões de animais por ano. (O ECO, 2020).

E.E. Culto à Ciência - SP

Fazendo a diferença em Campo Limpo Paulista

O problema em questão é o lixo espalhado pelas ruas do bairro, porém vamos limpar apenas o que fica próximo a escola. Dessa forma vamos conscientizar as pessoas sobre como a limpeza é importante. Nós sabemos que o lixo é um dos maiores problemas ambientais e vamos fazer o necessário para amenizar, melhorar a questão de limpeza do bairro.

Mário Pereira Pinto - SP

EUFORIA

Pergunta disparadora: Como manter a organização e limpeza das salas de aula em nossa escola? Sabemos que nós alunos sujamos a sala de aula com materiais diversos e que muitos ainda não se conscientizaram que estão destruindo o meio ambiente, o próprio planeta.

Mário Pereira Pinto - SP

PROJETO CIPÓ JIPIOCA: NOVAS POSSIBILIDADES DE INTERAÇÃO ENTRE NATUREZA E CULTURA

É nas “pequenas insignificâncias” termo poético de Manoel de Barros que encontramos possibilidades de transformar. Desta forma, este projeto propõe sensibilizar a comunidade escolar para o uso de práticas de atitudes sustentáveis simples com o intuito de diminuir o impacto no meio ambiente causado principalmente pelo descarte incorreto do lixo e com isso amenizar a infestação do Aedes Aegypti que provoca a doença Dengue em nossa cidade. Oferecer uma educação de qualidade de forma experimental com foco no empreendedorismo para estudantes do Ensino Médio, através de diferentes oficinas como liderança, finanças, práticas de empreendedorismo, sustentabilidade e atividades dinâmicas como pesquisa, entrevista, debates e experimento, saberes criativos e inovadores voltados às necessidades dos estudantes, envolvendo a interdisciplinaridade com parceria entre os protagonistas (gestores, professores, estudantes) da comunidade escolar para facilitar a busca de soluções que permitam viabilizar a realização de novas práticas sustentáveis que os levem a refletir continuamente, durante o processo, sobre a importância do tema abordado e os reflexos desses conhecimentos sobre sua vida, pois o aluno ao interagir com o grupo desenvolverá valores como respeito, solidariedade e cooperatividade, à medida que se vê como parte integrante e importante desse processo, socializa seus conhecimentos e suas experiências. Portanto, o projeto pode contribuir na aprendizagem significativa dos estudantes promovendo conscientização e mudanças de atitudes em relação ao meio ambiente na comunidade escolar e local.

Escola Estadual Brandão de Amorim - AM

Hortocaixa

Como aumentar a eficiência do crescimento de vegetais? Com as aulas de biologia surgiu nos alunos a busca por entender sobre a absorção da luz pela Clorofila, o pigmento verde da planta. E Através de pesquisas observaram que a planta em contato com a luz contendo as sete cores do arco-íris, apresentava melhor absorção, quando exposta a luz azul , em comparação com luzes de outras cores.

Colégio Estadual Antonina Ramos Freire - RJ

Pilha de limão

Pilhas são o efeito de reações de oxirredução capazes de gerar corrente elétrica. Isto ocorre devido ao caráter ácido do limão e a partir das diferenças de potenciais elétricos dos metais utilizados, no caso cobre e zinco, gera-se uma corrente elétrica.

Escola Estadual Dr. Juscelino Kubtischek - MG

Experimentos Portáteis para Aula sobre Indução Eletromagnética, Geradores e Motores.

Historicamente, no Brasil, o ensino de Física é feito de maneira tradicional, por meio de aulas expositivas, apoiadas unicamente no livro didático e com pouca presença de aulas experimentais que possam auxiliar na compreensão dos conceitos físicos envolvidos ou mesmo tornar o aluno parte integrante do processo de ensino e aprendizagem [01]. A grande dificuldade de mudar o paradigma de um ensino tradicional para um ensino mais participativo se deve ao fato de termos no país uma baixa formação docente em metodologias alternativas de ensino [02, 03]. Podemos citar, ainda, como fator adicional, a inexistência de laboratórios de ensino de Física em boa parte das escolas públicas, como apontam estudos [04]. Nas últimas décadas, foram instituídas políticas públicas visando a melhoria na qualidade do ensino e a adoção de metodologias mais participativas que pudessem alterar a prática pedagógica vigente, tais como a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional-LDBEN [05] e os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio-PCNEM [05]. Podemos, ainda, enfatizar a iniciativa da Sociedade Brasileira de Física (SBF) com a criação do Programa Nacional de Mestrado Profissional em Ensino de Física (MNPEF).

E.E. Francisco Ivo Cavalcante - RN

Semear a Esperança

Observando a vertente sustentável muito abordada na atualidade e sabendo que significa capacidade de sustentação ou conservação de um processo ou sistema e suprir as necessidades do presente sem afetar gerações futuras de suprirem as próprias necessidades. Nosso projeto vem trabalhar essa abordagem utilizando a reciclagem de papel, também visando o reflorestamento uma vez que nosso papel reciclado estará repleto de sementes, tanto de flores, hortaliças quanto de sementes crioulas. O papel semente, nada mais é que papel reciclado com adubo orgânico e sementes inseridas à sua composição.

Escola Estadual Santo Antônio - MG

Chocadeira com Ovoscópio

Por sermos moradores da zona rural, as famílias dependem exclusivamente do que produz na terra para seu sustento, tivemos a ideia junto com nosso professor de criarmos algo que poderia ser uma segunda fonte de renda dessas famílias ou simplesmente algo que pudesse ser utilizado para diminuir os gastos, após pesquisas feitas nos comércios locais e feiras, observamos que a venda de aves jovens poderia ser algo rentável.

Escola Estadual Santo Antônio - MG

Extração do pigmento do barro

CIEP 031 Lirio do Laguna - RJ

A metamorfose social

CIEP 031 Lirio do Laguna - RJ

Mobilidade Urbana

O professor coordenador desse projeto foi campeão paraciclista no Rio de Janeiro e ele leva alguns materiais para sala, para que os alunos possam ver a sua experiência a partir de filmes, vídeos, fotos, leva a bicicleta, as roupas, diferencia uma bicicleta da outra, explica o que é uma cicloviagem. A partir disso o professor aborda com os alunos que a bicicleta é um meio de transporte e acima de 20 km/h tem que andar na rua, que a calçada é lugar de pedestre. Explica sobre as ciclovias e sobre como utilizar a bicicleta de forma adequada e segura. As crianças experienciam esse momento de diferentes formas, entendendo as trocas de marcha, usam o retrovisor, capacete, ferramentas e entendem a necessidade de ter algumas peças de reserva para consertar a bicicleta, se necessário e outros elementos.

CIEP 031 Lirio do Laguna - RJ

Brincando, criando e aprendendo com matérias recicláveis

Construção de jogos e brinquedos educativos com o uso de matérias recicláveis, visando favorecer aprendizagem, criatividade, imaginação e a conscientização da importância do reaproveitamento de alguns materiais que podemos reutilizar em vez de descartar no meio ambiente. E ao mesmo tempo adquirir um elo afetivo pela construção de jogos e brinquedos feitos por cada aluno.

EEF Pedro Ramos Francisco - AL

Encaixando o Tempo

Receber diferentes escalas de tempo e perceber a importância na sua organização diária.

EMEF Padre José Theisen - AL

Luz e Cores

Mostrar aos alunos que as reações químicas dos elementos ocorrem de diversas formas.

EEF Ana Carolina De Queiroz - AL

Carimbando com os dedos

Estimular momentos de reflexão e autoconhecimento sobre a individualidade de cada um e a importância das boas relações e do respeito com o outro.

EMEF Padre José Theisen - AL

Fazendo a embalagem

Trabalhar medidas, formas geométricas.

EMEF Padre José Theisen - AL

Cores e fantasias

Compreender o conceito de fração equivalente de forma divertida

EMEF Padre José Theisen - AL

ILUMINANDO SONHOS

RECICLAR MATERIAIS DE DESCARTE DA PRÓPRIA INSTITUIÇÃO E GERAR RENDA PARA CUSTEAR EVENTOS COMO O DIA DAS CRIANÇAS.

EEF Pedro Ramos Francisco - AL

Picadinha do bem

Compreender a forma de ação das vacinas nos organismos e sua importância na prevenção de doenças.

EMEF Padre José Theisen - AL

Educação ambiental e a sucata em transformação

Sensibilizar os alunos e seus familiares sobre a importância da preservação do meio ambiente, através da reciclagem de alguns materiais que seriam jogados no lixo, sendo reaproveitados para confecção de brinquedos, jogos e materiais pedagógicos, desenvolvendo hábitos saudáveis que venham a serem aplicados ao longo das suas vidas cotidianas e que favoreçam na formação de cada um e do meio em que vivem.

EEF Ana Carolina De Queiroz - AL

Jogando com o lixo

Reconhecer a importância do aproveitamento dos materiais e do descarte correto dos resíduos.

EMEF Padre José Theisen - AL

Saúde Colorida

Estimular a participação dos alunos nas atividades desenvolvidas na escola, de uma forma atraente, lúdica e educativa, promovendo o consumo de alimentos saudáveis e destacando sua importância para a promoção da saúde.

EEF Ana Carolina De Queiroz - AL

Produção de Garrafa Térmica

CIEP 031 Lirio do Laguna - RJ

Bicicloteca

O material: um bicicleta adaptada com um baú no bagageiro e cheia de livros para doação. O aluno podia pedalar pelo corredor do Ciep, entrar na sala de aula dos colegas e oferecer livros. A idéia principal: relacionar o livro com um meio de locomoção pelos diferentes mundos e a bicicleta como uma atividade física, de lazer e também como um transporte limpo e não poluidor. O olhar do aluno não estava treinado para o diferente dentro da sala de aula. Essa bicicloteca e a bicicleta dentro da escola, possibilitou um nova imagem, o inusitado e o convite a participar e interagir com as outras turmas.

CIEP 031 Lirio do Laguna - RJ

Propriedades da matéria

CIEP 031 Lirio do Laguna - RJ

Transformação de energia cinética em luminosa

CIEP 031 Lirio do Laguna - RJ

Terrário

CIEP 031 Lirio do Laguna - RJ

Feminicídio e Valorização da mulher

CIEP 031 Lirio do Laguna - RJ

Mudas Suculentas

CIEP 031 Lirio do Laguna - RJ

Produção de desinfetante de Eucalipto

Tínhamos um problema: reduzir o custo com o material de limpeza em nossa escola. Surge a planta eucalipto como uma possível solução. Essa árvore é muito conhecida pela população de uma forma geral e é de grande uso na indústria, além de ser amplamente cultivado no Brasil e facilmente encontrada em nossa região. O desinfetante de eucalipto foi observado de uso comum no combate a diversos parasitas celulares e invertebrados. Uma vantagem desse experimento, em produzir um desinfetante natural a base de folha de eucalipto, álcool e água, garrafa pet, essência e detergente neutro é diminuir os gastos da escola e os resíduos com embalagens plásticas. Segundo Dias, 2004, “O modelo de desenvolvimento que estamos vivendo está prejudicando cada vez mais o Planeta”. Pensando em minimizar o prejuízo que o progresso causa ao planeta, as atividades experimentais e de iniciação científica na E.M. Professora Enilza B. S. Chiconelli ganham força e espaço como ferramenta de estímulo. Desta forma, esse estudo cumpre mais um papel: o de estar vinculada ao mundo real do trabalho, à empregabilidade, por intermédio desse experimento em nossa unidade escolar, os alunos estão se capacitando para a produção de um desinfetante natural, podendo, eles mesmos, produzirem e venderem.

CIEP 031 Lirio do Laguna - RJ