A previsão do tempo e o clima nos ajudam a definir todas as ações do nosso dia a dia. Utilizamos as dicas da meteorologia para nos vestir, para plantar, colher, passear e planejar a maioria das nossas atividades. Com as informações corretas é possível decidir o que fazer e aproveitar as intervenções positivas ou suavizar os impactos negativos. Na aviação não é diferente. Para garantir a segurança de um voo é essencial ter conhecimento profundo da situação do tempo.

A abordagem pedagógica STEM, inicia-se com a realização pelo professor, de uma pergunta desafiadora, apresentada no início da proposta de trabalho, com a intenção de motivar o estudante para o tema apresentado; A seguir, deve-se organizar e orientar os estudantes a respeito das formas de construção de pressupostos sobre o tema, como conversas com parentes e demais professores, entrevistas com colegas de outras turmas, pesquisa em sites, e outros; Também, deve-se deixar claro o prazo para esta construção, que embasará um segundo momento de ampliação dos saberes, com a organização de uma dinâmica de grupo (diálogo, debate, discussão, roda de conversa...), que deverá permitir aos estudantes uma fala argumentativa e espontânea, com a explicitação dos pressupostos, com a relação de igualdade nos tempos de fala e com uma escuta empática; Este momento não é conclusivo, é apenas inicial, pois faz-se necessário um ponto de partida sobre as referências e compreensões sobre o tema pelos estudantes, para o abandono do senso comum e a busca do desenvolvimento do pensamento científico, lógico-matemático e tecnológico; Ainda, neste caderno, encontram-se outros itens que norteiam a prática pedagógica STEM. Abaixo, estão relacionadas questões importantes para o sucesso das ações didáticas e da aprendizagem dos estudantes, m relação ao tema proposto; O professor deverá explicar sobre a importância das estações metereológicas e do acompanhamento dos dados climáticos; Dependendo da região que o professor more, ele pode adaptar as explicações sobre os desastres ambientais, ligados ao clima para a sua região; Comentar sobre os desastres ambientais, ligados ao clima, por exemplo, cidades que sofrem com desabamentos durante os períodos de chuva intensa ou mesmo com as enchentes. Poderá ser explicado, como acontece o acompanhamento dos parâmetros de nível dos rios e quantidade de precipitação; Poderá ser explicado, os parâmetros que serão verificados para a montagem da estação; Incentivar uma pesquisa prévia, feita pelos estudantes também seria interessante, focando no tipo de clima da sua região e quais são os dados obtidos, por uma estação meteorológica.

Comportamento Atmosférico

Atividades STEM Brasil - Educando

Stem Brasil, Aeroespacial, Robótica, Física

MARIEL MARTINS (Coordenador da Equipe)
Devadir Vicente (Professor Colaborador)
Priscila Anunziato (Professor Colaborador)
Roberta Gabrielli Epifano (Aluno Capitão)
Mauricio Silveira Guiles (Aluno)
Maria Rita Ribeiro Gardach (Aluno)
Maria Laura Martins (Aluno)
Maria Izabely Pauluk (Aluno)

Col. Est. Prof Julia H de Souza, Pitanga-PR

Na tentativa de estimular os alunos na área da pesquisa e da experimentação, foram propostas atividades aeroespaciais do Stem Brasil. Além de promover atividades diferenciadas da metodologia tradicional, busca-se ferramentas diferenciadas para apresentação de conceitos que estão presente no dia-a-dia de qualquer indivíduo. Pois educar é mostrar a vida com outros olhos.

As Atividades Aeroespaciais do Stem Brasil demonstraram ser de grande importância para os alunos compreenderem tanto conceitos teóricos quanto realizações práticas. Muitos dos fenômenos abordados experimentalmente podem passar por despercebido na apresentação do conteúdo, porém na abordagem, com a metodologia Stem Brasil, pode-se verificar o empenho dos alunos na produção das atividades e procedimentos para solucionar problemas no desenvolvimento do projeto.

As atividades Aeroespaciais do Stem Brasil auxiliam, com grande peso, na abordagem de fenômenos relacionados à área de pesquisa e facilitam na compreensão dos conceitos envolvidos nos projetos.

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