Muitos países possuem bandeiras com elementos da Astronomia em sua composição. Na maioria das vezes, são estrelas com algum significado específico e sem ligação com contextos astronômicos. A bandeira da Austrália, possui a representação do Cruzeiro do Sul com 5 estrelas e a estrela Alfa Centauro; a bandeira da Nova Zelândia, mostra o Cruzeiro do Sul com apenas quatro estrelas. Outras bandeiras mostram astros como o Sol e a Lua, como na bandeira do Nepal. E a Bandeira do Brasil? O que representa "o lábaro que ostentas estrelado"?

A abordagem pedagógica STEM, inicia-se com a realização pelo professor, de uma pergunta desafiadora, apresentada no início da proposta de trabalho, com a intenção de motivar o estudante para o tema apresentado; A seguir, deve-se organizar e orientar os estudantes a respeito das formas de construção de pressupostos sobre o tema, como conversas com parentes e demais professores, entrevistas com colegas de outras turmas, pesquisa em sites, e outros; Também, deve-se deixar claro o prazo para esta construção, que embasará um segundo momento de ampliação dos saberes, com a organização de uma dinâmica de grupo (diálogo, debate, discussão, roda de conversa...), que deverá permitir aos estudantes uma fala argumentativa e espontânea, com a explicitação dos pressupostos, com a relação de igualdade nos tempos de fala e com uma escuta empática; Este momento não é conclusivo, é apenas inicial, pois faz-se necessário um ponto de partida sobre as referências e compreensões sobre o tema pelos estudantes, para o abandono do senso comum e a busca do desenvolvimento do pensamento científico, lógico-matemático e tecnológico; Ainda, neste caderno, encontram-se outros itens que norteiam a prática pedagógica STEM. Abaixo, estão relacionadas questões importantes para o sucesso das ações didáticas e da aprendizagem dos estudantes, em relação ao tema proposto; O professor deverá explicar sobre a posição das estrelas na Bandeira Brasileira, indicando que é uma visão espelhada, ou seja, inversa à observação celeste a partir da Terra; Explicar a utilização de uma carta celeste. Para isso, deve-se escolher uma data e uma hora, girar a carta celeste, até conciliar o dia e o mês, com a hora escolhida. A parte transparente da carta celeste mostrará a posição aproximada das estrelas e constelações, para a data e hora escolhida; Em uma folha de papel vegetal, encontrar a posição de cada estrela, representada na Bandeira do Brasil e marcar cada uma das 27 estrelas. Virar a folha de papel vegetal, observar o lado oposto, como se o observador estivesse fora da Terra (espelhado), e comparar com a Bandeira Brasileira.

Carta Celeste

Atividades STEM Brasil - Educando

Stem Brasil, Aeroespacial, Física, Robótica

MARIEL MARTINS (Coordenador da Equipe)
Devadir Vicente (Professor Colaborador)
Priscila Anunziato (Professor Colaborador)
Graziela Ferreira (Aluno Capitão)
Kaleandra Farias da Silva (Aluno)
Leandro da Silva dos Santos (Aluno)
Maria Eduarda dos Santos (Aluno)
Maria Izabely Pauluk (Aluno)

Col. Est. Prof Julia H de Souza, Pitanga-PR

Na tentativa de estimular os alunos na área da pesquisa e da experimentação, foram propostas atividades aeroespaciais do Stem Brasil. Além de promover atividades diferenciadas da metodologia tradicional, busca-se ferramentas diferenciadas para apresentação de conceitos que estão presente no dia-a-dia de qualquer indivíduo. Pois educar é mostrar a vida com outros olhos.

As Atividades Aeroespaciais do Stem Brasil demontraram ser de grande importância para os alunos compreenderem tanto conceitos teóricos quanto realizações práticas. Muitos dos fenômenos abordados experimentalmente podem passar por despercebido na apresentação do conteúdo, porém na abordagem, com a metodologia Stem Brasil, pode-se verificar o empenho dos alunos na produção das atividades e procedimentos para solucionar problemas no desenvolvimento do projeto.

As atividades Aeroespaciais do Stem Brasil auxiliam, com grande peso, na abordagem de fenômenos relacionados à área de pesquisa e facilitam na compreensão dos conceitos envolvidos nos projetos.

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