O projeto teve início após solicitação da comissão de sustentabilidade da escola indicar que precisaríamos estabelecer algumas medidas de temperatura e humidade em locais da nossa escola. É necessário entender que precisamos medir informações como temperatura, pressão barométrica, umidade e altitude , pois essas informações nos ajudariam a resolver problemas já existentes , assim como identificar novos contratempos. Um exemplo disso são as ilhas de calor. O Colégio Santo Inácio, lugar onde realizamos nosso projeto, possui diversas áreas feitas de cimento e concreto, materiais que irradiam muito calor, aquecendo um determinado ponto da escola. A fim de confirmar se realmente existem ilhas de calor por aqui, nós pensamos em um dispositivo capaz de realizar todas as funções necessárias com a menor quantidade de materiais possíveis. Em um primeiro momento, achávamos que, para medir diversas variáveis, deveríamos, também, possuir diversos equipamentos, um para cada medição, porém, com a ajuda do nosso professor, que nos disponibilizou materiais mais eficientes, conseguimos pensar em um único dispositivo que medisse tudo que queríamos

O processo de criação do nosso projeto demandou bastante tempo, já que precisamos construir quase que do zero, noções básicas sobre programação e robótica. Para nos ajudar, antes de qualquer etapa de construção física do protótipo, utilizamos a plataforma tinkercad, que nos possibilitou criar diversos circuitos virtualmente, o que nos guiou durante todo o processo de elaboração do trabalho. A título de curiosidade, foi na plataforma do tinkercad que confeccionamos a tampa do nosso projeto (com dimensões altura-7cm e largura-9,5cm). Todos os materiais foram disponibilizados pelo colégio e, com a ajuda do nosso professor, fomos introduzidos ao correto uso deles. Dentre o que utilizamos para construir o protótipo, podemos destacar: uma bateria, um sensor de temperatura, um botão liga-desliga, um display lcd e um arduino, juntamente da tampa impressa em uma impressora 3D. Vale ressaltar, também, que o método científico para resolução de problemas foi essencial durante todo o trimestre em que trabalhamos com a oficina de STEM. Sondamos um problema, criamos hipóteses para explicá-lo e solucioná-lo, e, por fim, criamos um dispositivo para testar tudo o que havíamos planejado.

Estação barométrico

Cidades e Comunidades Sustentáveis

Stem, Clima, Sustentabilidade, IOT

Charles Esteves lima (Coordenador da Equipe)
Maurício Ribeiro Gomes (Professor Colaborador)
Renan reis de Oliveira Adão (Aluno Capitão)
Maria Fernanda do Nascimento (Aluno)

Colégio Santo Inácio , Rio De Janeiro-RJ

Desenvolvemos esse projeto para solucionar o problema das ilhas de calor do colégio, isto é, as áreas onde predominam altas temperaturas. Por isso, o nosso aparelho tem o objetivo de medir as temperaturas, a pressão e a umidade, de tal maneira que possam elaborar soluções para tal problema. Para a realização dessa proposta, primeiramente, aprendemos a plataforma tinkercad para trabalhar com circuitos e desenvolver os designs para os projetos. Como, ligar apenas um led usando um pilha, fazer um sinal de trânsito usando três leds um vermelho, um amarelo e um verde tentando acendê-los com a placa arduino, ligar apenas um led que mostrasse as três cores de um sinal de trânsito também utilizando a placa arduino e ligamos quatro motores com intervalos de tempo entre si utilizando uma placa arduino e uma protoboard. Assim, chegamos ao nosso projeto final que foi desenvolvido para ajudar nosso colégio a controlar as ilhas de calor, construindo um aparelho que poderá ser colocado em diversas áreas calculando as variáveis para futuras pesquisas e soluções.

A comissão de sustentabilidade da escola ainda irá instalar os dispositivos e portanto ainda não temos dados de coleta dos dispositivos.

A comissão de sustentabilidade da escola ainda irá instalar os dispositivos e portanto ainda não temos dados de coleta dos dispositivos.