A serpente de faraó é importante para estudar na prática o conteúdo de reações químicas, de forma a instigar o interesse dos alunos. Questionando os alunos de que forma é possível observar a ocorrência de fenômenos químicos? como identifico se ocorreu uma reação química? Ocorre a a transformação de um ou mais materiais? Em uma reação química ocorre a transformação de um ou mais reagentes em produtos. Pode-se trabalhar com os educandos quem são os reagentes, o que se produzirá no final da reação (produto), esse produto tem efeitos positivos ou negativos na natureza. Essas são as questões que nortearam a elaboração e conclusão do Experimento.

Método experimental para testar as hipóteses, por meio de investigação e realização prática do experimento, sendo realizado no laboratório do colégio. → Materiais necessários: •Açúcar comum (etanol) •Bicarbonato de sódio •Álcool comum •Êmbolo de seringa de 20 mL •1 garrafa PET de 250 mL (podendo ser de outros tamanhos) •1 tesoura •Bacia grande com areia (preferencialmente areia seca) •1 palito de dente •Caixa de fósforos •1 cadinho ou cápsula de porcelana •1 pistilo •1 colher de chá •1 conta gotas → Procedimento 1) Colocar no interior do cadinho uma colher de chá de bicarbonato de sódio e duas colheres de açúcar. Em seguida, misturar e macerar, utilizando o pistilo, até que a mistura torne-se o mais fina e homogênea possível; 2) Cortar a garrafa PET, com o auxílio da tesoura, cerca de dois dedos abaixo da tampa; 3) Adicionar, com o auxílio da colher de chá, a mistura do cadinho no interior da parte recortada da garrafa até a altura da tampa; 4) Adicionar de 10 a 15 gotas de álcool à mistura presente na tampa da garrafa pet. Logo após, misturar bem utilizando o palito de dente; 5) Pressionar, utilizando o embolo da seringa, a mistura presente na tampa da garrafa para que ela fique bem compactada. O objetivo é formar uma pastilha com a mistura; 6) Retirar a tampa da garrafa. Nela estará a mistura compactada; 7) Retirar a pastilha da tampa com muito cuidado sobre a areia na bacia. O ideal é que ela seja retirada inteira. 8) Adicionar álcool em volta e sobre a pastilha. Em seguida, riscar o fósforo. 9) Observar os acontecimentos: → Precauções •Não deixar o frasco com álcool próximo ao experimento; •Não adicionar álcool diretamente na chama; •Não posicionar a pastilha próximo da borda da bacia.

Serpente de Faraó

Cidades e Comunidades Sustentáveis, Atividades STEM Brasil - Educando, Projeto do Ensino Fundamental anos iniciais e/ou anos finais

combustão, decomposição, reação química, Produção de gás

Juliana Matucheski Rodrigues (Coordenador da Equipe)
TAIRINE ALVES FARIAS (Aluno Capitão)
NATHAN ROTH VEZARO (Aluno)
ÁGATHA TALIA GONÇALVES HARTMANN (Aluno)
ERICA STEFFANI RIBEIRO (Aluno)

Colégio Estadual José Marcondes Sobrinho - EFM- Educação Integral , Laranjeiras Do Sul-PR

O presente experimento A serpente de faraó é importante para estudar na prática o conteúdo de reações químicas, de forma a instigar o interesse dos alunos. É possível observar a ocorrência de fenômenos químicos por meio de transformação de um ou mais reagentes em produtos. Trabalhando com os alunos quais são os fatores que indicam a ocorrência de um fenômeno químico, como mudança de cor; Presença de fumaça; Produção de gás; Aquecimento espontâneo; Turvação (perde a transparência ou a limpidez); Formação de um sólido. Discutindo os efeitos na natureza da produção do gás que é formado na reação química do experimento.

Como resultado tem que quando colocamos fogo na pastilha, várias reações químicas diferentes ocorrem, formando assim uma massa preta cilíndrica que lembra uma serpente, que é constituída por substâncias oriundas da reação. As reações químicas que ocorrem durante o experimento são: Combustão do álcool comum (etanol); Combustão completa do açúcar; Combustão incompleta do açúcar; Decomposição do bicarbonato de sódio; Decomposição do carbonato de sódio. Os principais produtos formados durante as reações são carvão (C), óxido de sódio (Na2O) e gás carbônico (CO2).

Na formação da massa preta cilíndrica que lembra uma serpente, é formada pela produção de várias reações químicas. A reação química da Combustão do álcool comum (etanol): (C2H6O + 3 O2→ 2 CO2 + 3 H2O) é importante porque é utilizada para a produção da chama, que, por sua vez, produzirá calor para a ocorrência das outras combustões e decomposições. Já a Combustão completa do açúcar (C12H22O11 + 12 O2→ 12 CO2 + 11 H2O), produz gás carbônico e água. Na Combustão incompleta do açúcar (C12H22O11 + O2→ 12 C + 11 H2O) , produz carvão (C) e água na forma de vapor. O carvão é um material sólido de coloração preta. E a Decomposição do bicarbonato de sódio (NaHCO3 → Na2CO3 + CO2 + H2O), o bicarbonato dá origem a três novos compostos: o carbonato de sódio, o gás carbônico e a água (na forma de vapor). Com a Decomposição do carbonato de sódio (Na2CO3 → Na2O + CO2), produz óxido de sódio e gás carbônico. conclui assim que os principais produtos formados durante as reações são carvão (C), óxido de sódio (Na2O) e gás carbônico (CO2). O carvão forma com o óxido de sódio uma mistura (de cor negra) capaz de aprisionar o gás carbônico formado. Por conta disso, temos o aumento do tamanho da mistura negra cilíndrica.

É possível assim concluir que ocorrer várias reações químicas, transformação dos reagentes em produtos Discutido com os alunos quais as evidências da ocorrência de reação química identificadas no experimento: Coloração preta do material formado (indica mudança de cor, já que os reagentes utilizados não tinham coloração branca); Crescimento desordenado do material formado; Paredes cheias de aerações (indica a passagem de gás); Presença de fumaça (indica a queima). Lembrando de manusear com cuidado o álcool e o fosforo. Sendo assim perceptível a interação dos alunos no experimento, e curiosos para saber no final o que iria ocorrer, participando dos procedimentos e discussões. Tornando a aula atrativa e produtiva, enriquecendo o conhecimento dos alunos, levando a se questionar sobre essas reações químicas na natureza, e se elas são negativas, de que forma podemos ajudar o meio ambiente, em reação as queimadas e produção de gás.

Referências: - Acessado dia 23 de setembro de 2022. Disponível em < https://educador.brasilescola.uol.com.br/estrategias-ensino/serpente-farao.htm> . - BAUER, José; MORAES, Gustavo Pedroso; MONTEIRO, Taigor Quartieri. SERPENTE DO FARAÓ: TRABALHANDO O CONCEITO DE RAZÃO A PARTIR DA QUÍMICA. I Feira regional de Matemática. Unijuí. - Vídeo Manual do Mundo : Disponível em < https://www.youtube.com/watch?v=UrpBMFAuEME>.